花卉素描(花卉素描)

素描牵牛花

画画难吗？画画真不难！你看，老王用1根铅笔就可以画一幅花卉，哈哈哈。到底难不难？把教程给你，趁周末画一画，真的不难！

（玻璃杯原图）

使 用 工 具

普通HB，2B铅笔即可、橡皮

纸张： 普通素描纸即可

（完成图及明暗关系）

>>>第1步： 削尖铅笔，用2B铅笔画出花朵的大概轮廓，多用直线概括画形体；注意牵牛花的形体动态变化（P1↓）

>>>第2步： 在大概的轮廓内，细化牵牛花的具体形体，特别是花朵的形体转折要画出来（P2↓）

>>>第3步： 用2B铅笔画茎的形体，明暗交界线加深，用HB轻轻地画亮部的颜色，反光颜色画的淡一些（P3↓）

>>>第4步： 继续用2B铅笔画叶子的暗部颜色，注意叶子的透视关系；颜色重的地方，用力画；用铅笔尖刻画纹路的质感（P4↓）

>>>第5步： 用2B铅笔画花托的暗部颜色，加深明暗交界线的位置（P5↓）

>>>第6步： 开始刻画花朵，先用HB铅笔画花朵的暗部颜色，笔触根据花瓣的形体，由上而下的排线；然后，用棉签轻轻地把线条揉擦一下，根据形体的方向揉擦（P6↓）

>>>第7步： 深入刻画花朵，削尖铅笔，从花朵的暗部开始刻画，用2B铅笔根据花瓣形体向下排线；重灰色的地方用力加重；注意留出花瓣边缘的厚度，直接留白（P7↓）

>>>第8步： 继续用2B铅笔刻画花朵的内部暗面颜色，这个区域要注意花瓣的起伏变化（P8↓）

>>>第9步： 用HB铅笔画亮面的颜色，直接根据形体排线就可以，高光的地方直接留白（P9↓）

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· 过程全记录 ·

最后，你觉得画画难吗？

难在哪儿？跟老王聊一聊吧

求简单又好看的手绘玫瑰花步骤和？

方法如下:

1.常规画法

2.利用简单线条画法

3.利用几何图形画法

4.基础素描画法

扩展资料

手绘是从事建筑、服饰陈列设计、橱窗设计、家居

软装设计

、空间花艺设计、美术、园林、环艺、摄影、工业设计、

视觉传达

等专业学习的学生一门重要的专业必修课程。

手绘在效果图的学习过程中,临摹是一个非常重要的内容与环节。它是衡量大学生手绘能力的重要指标。同时对大学生毕业,就业都具有很大的影响。与其相对应的是电脑效果图。

手绘与我们的现代生活密不可分,建筑、服装、插画、动漫手绘的形式分门别类,各具专业性,对建筑师、研究学者、设计人员等设计绘图相关职业的人来说,手绘设计的学习是一个贯穿

职业生涯

的过程。

手绘培训是一种以手绘技能需求为对象的教育训练,对现代社会设计美学的传承有着不可取代的现实意义。

参考资料来源:

:手绘

龙葵花怎么画简笔画又漂亮

龙葵花简笔画步骤简笔画采集到练习插画使用铅笔在纸上先画出龙葵花的一片叶子并在上面再画出叶脉,在画出颜色。

龙葵(Solanumnigrum),又称乌籽菜、天茄子、牛酸浆、乌甜菜、晏右,茄科茄属一年生草本植物,原产中国,广泛分布于亚欧大陆,现亦已移植到美洲和澳大利亚。全草高30-120厘米,叶互生,卵形或心型,结黑色浆果。浆果和叶子均可食用,但叶子含有大量生物碱,须经煮熟后方可解毒。

龙葵的功效与作用编辑

对血糖的影响

澳洲茄碱对大鼠腹腔注射时(50-100mg/kg),可升高血糖(甙元无此作用),但对四氧嘧啶性糖尿病大鼠,则血糖不升高。对切除肾上腺后的大鼠,则于注射后3-4小时内死亡,此时有血糖降低及乳酸升高现象,口服葡萄糖可延缓动物死亡。

龙葵碱对大鼠腹腔注射(5-30mg/kg)也能升高血糖,明显降低对葡萄糖的耐量(试验);对摘除肾上腺大鼠,则可引起血糖降低而死亡(如事先禁食24小时,则血糖降低较少,亦不致死亡),故其对血糖的影响,与肾上腺有关。抑制外周葡萄糖的利用,是升高血糖的原理之一。[1]

对中枢神经的作用

所含澳洲茄胺0.5mg/kg给予大鼠或家兔可增强大脑皮质对刺激的反应性和增进条件反射活动,连续给药5-10天或一次给予5mg/kg则所得结果相反,大剂量并降低痛觉的敏感性。

结果表明:澳洲茄碱小量能增强动物(大鼠、兔)中枢神经系统的兴奋过程,大量则增强抑制过程。

小学生插画怎么画

小学生插画简笔画步骤如下:

1、先在纸上画出一个圆弧线,和一个圆弧勾。

2、接着这条弧线在另一边继续画出一个弧线加圆弧勾。

3、将两条圆弧线连在一起。小兔子的身体大型已经出来了。

4、在小兔子的脑袋上面画上两只短短的耳朵,这样更显得呆萌可爱。

5、再接着画上小兔子的眼睛,和另外一个手。

6、最后加上领结作为装饰。将领结填充上自己喜欢的颜色,然后在眼睛下面用粉色的笔画几个点作为腮红。整副简单的手绘小图案即完成。

插画是一种附在图书、报纸、杂志中的一类,能对文字内容起到补充说明的作用,由此突出文章的主题,提高艺术表现力。而在小学美术教学中,插图的形式更加丰富多样,并且很多插画都具有趣味性和生动性,使学生更容易接受,能提高美术教学内容的表现力。

在美术教学中,教师一般都会先让学生欣赏教材中的一些插画和文字,在让学生明确了学习的内容以后才能让学生自己去完成一个美术作品,而在欣赏插画过程中,学生很容易被插画上丰富的图案和色彩所吸引,通过插画中的风景和人物能够联想到很多的画面,能提高学生创作时的想象力,并提高学生的动手和动脑能力。