高考补习英语(如何提高高三补习班的英语成绩)

吕春峰 对于高三补习班的学生来说，在学期初教师首先要根据学生的特点制定有效的复习计划，随后教师根据教学计划精心组织教学。对于这界学生我实施的是以下复习策略：1、开学初从语法知识开始，进行系统讲练，将语法知识同高考有机的结合起来，重点放在帮助学生学会分析问题和解决问题的能力上，梳理思路，建立正确概念。通常情况下，语法知识的考查会主要渗透在单选题；单词拼写题，改错题和写作题当中。那么在复习中就和这一类习题结合起来，加强训练，培养学生熟练运用语法知识在语境中解决问题的能力。2、以教材为蓝本，逐单元系统复习。对教材的复习主要抓住字，词，句的运用上。一是坚持督促学生加强单词的记忆和巩固，其次对教材中的知识点进行归纳讲解，纠正学生以往所存在的错误概念。加强词义辨析，构建知识网络，使教材的复习与高考紧密结合起来。3、加强阅读课教学，不断提升学生的阅读能力。阅读在高考英语测试中一直占有最大的比重，因此加强阅读课教学势在必行。在阅读课教学中，我一直致力于培养他们的能力，帮助学生学会辨认体裁和题材，从而确定正确的解题思路和方法。比如说如何在文章中寻找事实题的答案，如何得出判断题的答案，又如何获得概括题的答案等。通过各种题材的阅读材料具体训练。4、开设写作课。为了有效的提高学生的写作能力，力争每周开设一节写作课。高考中写作题占 30 分，也就是五分之一的分数。所以高考中考生能否写出一篇较高质量的作文侄关重要。那么在写作课上我通常是采取按体裁训练的方法，每种体裁训练俩到三篇，即在课堂老师和学生一起讨论完成一篇，讨论时主要帮助学生分析写作要点，探讨句型句式，谴辞造句以及段落层次等。尤其帮助学生避免和减少句法和用词上的失误。然后再布置两片练习作文，其中一篇由老师讲评，另一篇由同学互评互学，从而取长步短。以达到大面积提高学生写作水平的目的。5、完型填空题并不可怕，有不少学生一遇到完型填空题无形当中就产生了一种恐惧心理。近年来高考中所考查的完型基本上都属于故事题材的文章，所以只有那些知识面宽，信息量大的学生才会得心应手，完型题不过是阅读的一种形式而已。所以我在组织学生复习完型题时主要是培养他们的阅读能力，扩大学生的信息量，按作者的思路和观点去理解文章，同时注意上下文的逻辑和连贯性，从而作到上下结合，前后照应。以提高完型题的准确性。6、根据补习生的特点，教学中注意培养学生的学习兴趣，有不少补习生存在自卑心理，因此在日常的教学中，要多鼓励，少批评，帮助他们树立战胜困难的决心和勇气。向他们传授学习方法，培养思维方法。力图使程度较好的学生再上一曾楼，使程度一般和较差的学生有明显的进步和提高。现在看来这班学生对英语学习已经产生了浓厚的兴趣，课堂气氛活跃，回答问题积极主动，准确率高，配发的习题能按要求完成，且准确率在不断提高。现在复习工作在有条不紊的进行，力争通过扎实有效的复习，从而大面积的提高教学质量。

如果是上补习班的话，我个人认为没那个必要。鄙人高三前英语一直保持在一百多一点点，考虑到英语实在太差，就狠下功夫。多刷题，然后做错的找找原因，不会的生词、固定搭配查一查记下来，留到早读背，思路有问题就纠正思路，看看是不是主观臆断，或者题意理解错误，或者其他的粗心的小毛病，一遍遍练习，一遍遍巩固。最后高三快结束的时候，英语考到全班第二，129，那次第一是131。

对于阅读理解，我是这么做的，不是先读全文，是带着问题找答案，把关键句画下来，然后仔细理解它的意思，再对照选项，看看是不是无中生有，生搬硬套，然后排除比较明显错误的选项，再看其他两个选项，对照原文意思，差不多就选出来了。这种方法既快又高效，我做的好的就错一两个或者全对，一定要多练习，多积累。

完形填空就要情境式阅读了，先把全文读一遍，一边读一边看选项，一边展现那个情景。先读一遍，了解大意，不要先着急选，那样很容易主观臆断，跟着自己的意思选，很容易错的，一般完形填空会前后呼应，某些单词或句子会有暗示。总之你做多了就会多总结出来一些规律。我完形填空一般特别难的那种就是别的人几乎错一大半或者全军覆没的那种，错七八个。做得好一点儿的一两个或全对。正常错三四个。

希望我的回答对您有所帮助，祝您取得进步！

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