高考英语听力强化训练(英语听力如何提高)

2024-04-18 11:00:18

学一门外语,要具备听说读写译的能力,才算是比较全面。对于我们中国的同学来说,读写译都是比较容易做到,只要多阅读,勤于记忆和理解,读写译能力就不会差到哪里。唯独听说看似是不可逾越的鸿沟。

听力不好,要背锅的可不止耳朵!

英语听力训练的重要性

因为我们的国家英语教育在听说上下的功夫比较少,所以很多同学听不懂老外说什么,也不敢开口说。

听属于语言输入,是非常重要的一个环节

,听不懂老外说什么,我们如何能够交流呢?所以在“听说”当中,“听”的重要性不言而喻。

有的老师认为,部分省份的中高考不考听力,因此不必让学生练习听力。

但打个简单的比方,以前中考不考体育,到目前为止高考也不考体育,是不是学校就不用开体育课了?懂常理的人都知道,健康的体魄是革命的本钱。运动促进大脑发育,其作用是毋庸置疑的。

体育和文化课的关联性相对不大,都有必要在学校中开设,那么,作为语言技能四要素之一的“听”,有什么理由不在英语课堂内外训练呢?

听是自然语言学习和语言信息交流的必经途径。

即便有了文字认读能力后我们逐渐进入默读阶段,在我们的头脑中其实也是有声音的。

可以这样理解:默读的过程,大多时候是人在“听”自己头脑中的声音,——但很多人没有意识到这一点。举个例子:从来没有学过日语的中国人拿到一张日文报纸默读的时候,头脑中一定是汉语在无声地“嗡嗡嗡”,而不可能是日语的音。

头脑中没有声音的情况下,要理解文字是很困难的,

这时候就开始尝试其他途径:翻译法。所以,读不出英语单词的孩子,常常试图先将这个单词转换成汉语再来理解。同样的实例是汽车中的各种图形化标志和英文标志,明确的图形化标志通常一看就懂,但是只有英文字母的标志,一定要在头脑中变成有含义的声音。

如何进行听力训练

如何训练学生的听力水平?是不是播放专门编制的听力题,才叫听力训练?——不,那叫听力测试!

听力测试可以作为强化和适应性训练,但是不能仅以听力测试作为听力训练。

听力是自然语言习得的自然训练过程。换言之,无论是母语还是外语,任何日常交际和教学过程,都是听力训练的过程。

01

我们要专注于高质量的信息,而不是单纯的语言学习。

大多数人都知道看**对学习语言是有好处的,但很少有人知道如何看**才能真正有效地学习英语。许多人问的第一个问题是:“哪些**最适合学习语言?”答案是:“现代的,基于真人真事改编的传记片,动作少,对话多的**。”当然,每部**都能给教会我们一些短语或某些俚语。

对于学习英语来说,一些**比其他**更好,然而,这不应该成为你选择**的指导原则。你的指导原则应该是

选择自己喜欢的**

感兴趣比适合学英语更重要。

每次看新**时,先不要想着学习英语,而是去故事,去欣赏**。

第一次看**时最好带字幕观看,如果对话内容对你来说太难,你需要带中文字幕,甚至是中文配音的**。关键是要

欣赏**,享受**

,因为接下来你需要看好几遍这部**,如果你不喜欢它,看**只是为了学英语,它将变成无聊的语言教科书。

看一遍了解**所讲的故事,接下来就该专注于学习英语了。

02

注意体会语言的节奏和韵律。

人们犯的一个普遍的错误就是一遍又一遍地看整部**。这是错误的方法——非常耗时、枯燥和低效。正确的方法是把重点放在对话的场景上,但不要一次看完整部**,而是一次看一个场景,反复地多看几次。今天一个场景,明天再来一个,只要一有时间就看一段。

欣赏完**后,剩下的就是

词汇,句子和语法

的问题了。从影片中提取一个场景,你需要重复看几次:

1.首先,不带字幕看一遍,看看你能理解多少。

2.接下来,用英文字幕观看,并与第一次观看时的听力理解进行比较。如果需要查新单词,可以暂停影片。第二次观看是非常重要的,因为你可以从最初的听力理解中得到即时的反馈。接受即时反馈对于任何类型的学习都是至关重要的。

3.最后,不带字幕再看一遍。

03

确保你能很好地理解新学到的单词和短语,知道何时何地使用它。

比如不要急着使用新学到的词汇“damn”。等见到它第二次,第三次,甚至第四次之后,100%次确信你知道如何正确的使用它,在哪里使用它,和什么词一起使用等等,我是说继续读和听。不要急于使用新词汇。。

你也可以等待它再次出现在不同的语境中——继续读,继续听。在此期间,你可以用一个你已经完全掌握的单词:“It’sreallyexpensive”而不是“It’sdamnexpensive”。用“Idon’tcare”而不是“Idon’tgiveadamn”很多人过于注重“真实的英语”_俚语、习语、俗语等。

要多花时间来记忆标准的语言,而不是浪费在记忆俚语上。

人们把大量的时间和金钱浪费在学习那些他们永远不会使用的词语上是很荒唐的。

04

确保你的流畅性-所有的单词连接成连续的声音流。

影子跟读法最大的问题就是:“同时”。我看不出在母语者讲话的同时重复有什么好处,我坚信,当你的重复母语者讲话时,你必须能够听清楚自己的声音。你必须能听到你的语调、节奏、音调等。你不能在听母语者录音的同时重复他的讲话。

用影子跟读法来练习英语。这样你就能听到自己的声音,我建议你录下自己的声音,与原音反复的作对比,只有这样才能真正地提高自己的英语水平。

我分享一下我刚开始学英语时的习惯。这是一种学习技巧,我称之为:“一石四鸟”

1.(读

听力基础:拼读、语调很重要

首先要加强对所学语言知识记忆的准确性和稳固性。抓好单词的正确拼读,掌握常用的语调。对词义的正确掌握以及充足的词汇量有助于正确理解所听内容和捕捉关键信息。

其次,听说训练应循序渐进,循环往复。听力不是一种孤立的能力,它和说、朗读、阅读、记忆等多方面的训练相联系。在训练时,要多听多讲,听是为了理解,说是为了表达。学生平时要多开口朗读,使英语词句的字形信息和声音信息一并输入大脑;还要进行广泛的阅读,丰富背景知识,扩大知识面。

最后适量作一些高考听力考试的模拟训练,通过实践来熟悉题型,明确备考的目标和方向。在不断的练习中,逐渐摸索适合自己行之有效的得分方式。

解题技巧:

1.快速读题

听力测试特别要求眼、耳、手、脑多种器官的协调配合。在放每段录音前,必须抓住间隙,快速读完选项,节省部分时间,提高应试成功率。听力试题的各个选项常有相同或近似的部分。我们可以忽略这些部分,而把注意力集中在那些有较大差异的部分,通过比较和鉴别,迅速做出正确判断。例如,在通读了选项A.In July. B.In June.C.In August。后,把注意力集中在July,June,August这几个关键词上,就可以立即看出这是一个考查时间的试题,从而把握住听的方向。

对于较长选项,应采取跳读的方式,作两步处理:第一步,整体看,以发现共同点。第二步:竖着读,着重看区别。做到先胸中有数,抓住重要信息提示,再去听录音材料。例如:

A: He went to see his doctor in his spare time yesterday。

B: He visited his friends when he was free yesterday。

C: He called on an old farmer after work yesterday。

从选项中我们看到,三个选项的主语、谓语部分基本相同,而宾语有很大的区别。我们先抓住doctor, friends,farmer三个词,然后根据所听录音做出判断。通过抢先看题,从选项所透露的信息中了解录音原文所涉及的话题、大致内容以及可能提出的问题,做到听时有针对性。

2.细心听题。

考生听长段对话和短文理解时,推理思路要正确,要有扎实的语言基础,能理解较深较长的语言材料,在语篇环境中抓住要点,记住某些细节和事实,找到答案。

听对话理解时,考生可能无法从对话中直接找出答案。我们必须回忆对话内容,用归纳、推理判断或计算等方法,将所获取的信息进行加工然后答题。有时答话人并非直截了当地去回答问话人的问题,而采用了某种含蓄、委婉的回答方式。这种题需要考生仔细推敲,找出其“潜台词”。

听短文时,需做到整体理解中心内容,把握主要情节,抓要点,边听边用笔记下重要信息。如全文或段落主题句的关键词,人名、地名、日期、数字等关键词等。记录符号要形成习惯,还应尽可能简明,只要自己懂就行,不影响跟听速度。此外对于关键词的词义要学会推测。对于人名、地名等一些不影响文章理解的词,不必多想。对于未听懂而又必须理解的关键词,要在听过全文之后,再根据上下文猜测词义。切忌在听短文的过程中在某个词上纠缠,结果一步跟不上,步步都踏空。 (更多的高考辅导信息请点击进入)

对短文的首句和首段一定要注意抓听。目前短文理解的大部分材料是记叙文或讲话稿。其首句或首段往往是全篇文章的理解线索,如作者观点、内容概要、故事发生的时间、地点及起因等。听懂这些内容有助于整体理解文章,也有利于调节情绪。要特别注意,在所听的较长对话或短文中,结尾部分所给出的信息往往不会是题目的正确答案,而仅仅只是一个“陷阱”。决不能因为听的时间长了产生松懈的心理,造成误选。

3.果断选题。

考生在选择答案时必须坚决果断,一定要具有良好的应试心理状态。在听力测试过程中,听力测试各小题之间的停顿时间很短。切记不可因某个小题未听懂而患得患失,因一题失多题。遇到未听懂或未完全听懂的题,应迅速猜出下一个答案,然后果断地放弃此题,争取时间抢看下一题。有时考生听懂了,但因阅读选项速度太慢,或者一时难以确定正确答案,犹豫之间,下一题又开始了。在这种情况下也应果断地放弃,而不能心中总是想着该题。如果注意力停留在过去的内容上,不切实际地想不丢1分,反而会背上包袱,顾此失彼,很容易打乱后面答题节奏。

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