初三语文考试题(九年级下册语文第二单元测试题附答案)

　一、基础知识(18分)

　1.词语中加点字的读音都正确的一组是(2分)( )

　A.蘸水zh?n 奄奄一息ān 名讳hu?

　B.掂量diān 契诃夫kē 咀嚼jǔ

　C.荣膺yīng 吹毛求疵cī 绽裂zh?n

　D.腻歪n? 滑稽可笑j? 颓唐tu?

　2.没有错别字的是(3分)( )

　A.阔绰 无原无故 侍侯 温顺

　B.隐匿 无精打采 吆喝 腌臜

　C.戏谑 不可救要 驾驭 伶俐

　D.置息 心甘情愿 帐蓬 魁梧

　3.下列句子中不是比喻句的一项是(3分)( )

　A.他那半醉的脸上现出这样的神气：?我要揭你的皮，坏蛋!?就连手指头也像一面胜利的旗帜。

　B.商店和饭馆的门无精打采的敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样：门口连一个乞丐也没有。

　C.?这好像是席加洛夫将军家的狗。?人群里有人说。

　D.火柴厂四周很快就聚了一群人，仿佛一下子从地底下钻出来的。

　4.选出下列语句中没有语病的一项(3分)( )

　A.?减负?后，我们学校开设了丰富多彩的活动。

　B.实施西部大开发战略是党中央作出的重要决策。

　C.大量植树种草直接关系到我们生活环境能否得到改善。

　D.他那认真刻苦学习的精神，值得我们每个同志效尤。

　5.在下面横线上填上恰当的关联词语。(3分)

　(1)这意到它的舌头并 通常那种健康的红色， ，一种暗**，好像蒙着一层粗糙的、半干的黏膜。

　(2)至少，这总是真的，他 想着， 又翻过身， 见先前给幻像蒙蔽的现实世界。

　6.理解下列句中加点字的含义。(4分)

　(1)只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。

　(2)孔乙己着了慌，伸出五指将碟子罩住，弯腰下去说道，?不多了，我已经不多了。?

　(3)他不回答，对柜里说，?温两碗酒，要一碟茴香豆。?便排出九文大钱。

　(4)孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上一层灰色。

二、阅读(32分)

　(一) 戏如人生

　一位台湾老人游东京，携介绍函到新宿公寓来找我。我看见他鹤发童颜，气宇不凡，不免对他肃然起敬。

　他说明来意，要我介绍一家东京歌剧院，由他购票入场，惟特准许他在散场后到后台参观一下。

　霎时间，他的形象在我的眼里缩小了。原来他是个老不修，初到东京，什么正经的不看，但图亲近日本女戏子。但我受人之托，不得不挂个电话给那家剧院，替他订了当晚票位，并拜托票房经理指定一位服务员，在散场时引带这位老者进入后台参观。

　第二天早上，这老人特来致谢辞行。他很得意地说，此次游日，过境签证只限两天，他只能重点考察三个目标，虽很细微，却能由微而窥大;尤其最后一项，得我之助，混入后台，所见所闻，极有心得。

　这时，他的形象稍微放大，也扭正了一些。我问道：?是哪三项

　?我是个缺德鬼，素来察人观耳后;穿堂过户，乐看人家厨房的抹布;考察一个国家也是如此。

　这次我来东京，千街万厦，不在眼里。但看，一、菜篮，二、公厕，三、后台。我首先站在东京旧式菜市场门口，看一个个日本主妇提着菜篮出来，篮中食物相当丰富，尤其种类分配均匀，这是日本最足以自傲的一点;其次，我到新宿高架电车道下面，观察日本人随地大小便的'集密区，这是日本最丢脸的一面;最后，承你安排到剧院后台参观，使我非常感动，藉此了解日本民族的特质。?

　他的形象再放大了，我急切问道：?您看到什么

　?昨夜演出《茶花女》悲剧散场时，我被带到后台，这时，女主角正由一个老妇扶着走下台来，她仍不停地唏嘘、呜咽着，表情非常悲怆，似乎戏还在上演。那老妇一边替她拭泪，一边安慰道：?姑娘啊，戏已经落幕了，我们不在巴黎，在东京，你不是苦命的茶花女，而是日本最幸运的姑娘，你慢慢回过头来吧!乖，好姑娘，回过来吧!慢慢的?后台这一幕，使人大开眼界，我活在中国社会，惯看?人生如戏?，昨夜得见?戏如人生?，非常过瘾，也感慨万千!?

　这时，那老人大大膨胀起来，形同巨人。我再三请他留下长叙，却留他不住，他才走到门口，又折回来道：?差一点忘了奉告主人，方才经过你的储蓄室旁边，偷看一下，发现有一条抹布不够干净，再见!?

　他的形象终于消失在人还重。

　1. 老人为什么自称是个?缺德鬼这表现了老人什么性格?

　①老人自称?缺德鬼?，是因为 。(不超过15个字)

　②这表现了老人 的性格特征。(不超过8个字)

　2.老人说?昨夜得见?戏如人生?非常过瘾，也感慨万千!?

　①他感到?非常过瘾?的是　(不超过18个字)

　②他?感慨万千?的是　 。(不超过70个字)

　3.通观全文，作者写?他的形象在我的眼里缩小了?作用是什么?

　答：

　4.下面对文章的分析鉴赏，正确的二项是(　)

　A.?人生如戏?表现了中国人乐观开朗的一面。

　B.本文表现了希望民族奋进，渴望民族振兴的拳拳之心。

　C.?随地大小便的集密区?表现了日本民族的劣根性的一面。

　D.本文精心剪裁，刻意取舍，产生了以小见大，见微知着的艺术效果。

　E.本文多用对比手法，如中国与日本的对比，我与老人的对比，我对老人前后感觉的对比等。

　(二) 奇 迹

　那年，文参加高考，以六分之差落榜了。

　那晚，文把窗外的月光望了一夜。

　吃早饭时，文对爹说：?爹，我想复读一年。?

　听了这话，爹白了他一眼，说：?算啦!回家帮我吧!?

　文知道爹的脾气，爹决定了的，九头牛也拉不回，错了也不改。何况这次，爹没错。

　那年，家里真是陷入了困境：奶奶病故了;刚埋了奶奶，娘又病了;家里贷款买的那头奶牛也不明不白地死了;村里还要庄基排队。两个弟弟还在上小学。家里就一个劳力了。

　这天晚上，文听了一夜的蛐蛐叫。

　第二天天刚亮，文就去找爷爷。文知道爹是个大孝子，爷爷的话，爹句句听。爷爷很疼文，立马去找爹。爹听了爷爷的话，气呼呼地说：?叫他复读，你能挣回钱来一句话问得爷爷不吱声儿了。

　文去找爹的好朋友赵伯。赵伯和爹在堂屋里谈了半天，叹着气摇着头走了。

　文咬咬牙，骑上他那辆破旧的自行车，去县城中学找当教师的姑父。这是最后一线希望了。

　半下午，文用自行车把姑父捎回家。姑父的脸晒得通红，文浑身出汗了，像刚从河里爬出来一样。

　姑父一口水也顾不上喝，就坐在正扎笤帚的爹身边：?叫娃复读吧!?

　爹硬硬地说：?家里没钱!?

　姑夫说：?我供他!?

　爹白了他一眼，说：?你供他一年，他考不上，还要读，你供吗

　姑父坚决地说：?供!?

　爹连珠炮似的说：?还考不上你供吗?考上了你供吗

　气得姑父胸脯一起一伏地走了。

　文真想冲上去，给爹两脚，可他不敢。文也是个孝子呀。

　文默默地走到家后面的窖背上，靠着一棵柏树，无力地软了下去。文的脑幕上闪现出一双双专注听课的脸，文的耳畔回响着脆生生的上课铃声。

　这时候，不知哪儿的广播里传来?敢问路在何方?路在脚下?的歌声。歌声里，文流下了伤心的泪：我的脚下哪有路?我的脚下明明是崖呀!

　不知过了多久，文听到谁在叫他。这声音多么熟悉而亲切呵!文扭头一看是爹。文把头倔强地扭过去。

　爹走上来，和蔼地说：?娃，咱回!?

　文硬硬地答：?我不!?

　爹问：?你要咋

　文大声说：?你不叫我复读，我就从这里跳下去，摔死算啦!?

　文想用这话激怒爹，让爹狠狠地打他一顿，这样，他心里也许好受些。

　谁知，听了他的话，爹的眼睛却湿了，他一下子把文拉起来，拉进他的怀里，激动地说：?爹答应你!?

　听了这话，文不敢相信自己的耳朵，把眼睛瞪得老大。

　爹说：?你找爷爷，找你赵伯，找你姑父，你把爹给感动啦!冲着这股牛劲，还怕考不上大学?爹就是把腰挣弯，也要供娃复读!?

　?爹!?文大叫一声，把爹抱住，热泪如泉涌。

　文复习了一年，考上了北京大学。

　只要有1%的希望，就用99%的努力去争取，这时，事情往往会出现转机，甚至产生奇迹!不是么?

　(摘自《微型小说选刊》)

　1. 文中揭示产生?奇迹?的前提条件的一句话是：

　______________________________________

　2. 文中画线句交代?爹的脾气?，在文中有何作用?

　__________________________________________

　3. 文中两次写?文?一夜未眠，其表达作用是：

　______________________________________

　4. 文中依次写?文?、?爷爷?、?赵伯?、?姑夫?求爹让?文?复读，其构思技巧是：

　______________________________________

　5. 文章大篇幅地写?文?争取复读的过程，而对复读的经过和结果一笔带过，为什么这样处理?

　________________________________________

　6. 从故事中我们可以感受到?文?是一个什么样的人?试用一句话进行表述。

　_______________________________________

三、作文(50分)

　课文《提醒幸福》中说：?当春天来临的时候，我们要对自己说，这是春天啦!心里就会泛起茸茸的绿意。幸福的时候，我们要对自己说，请记住这一刻!幸福就会长久地伴随我们。?请以?幸福?为话题写一篇作文，表达自己对生活的感受。文章不限体裁，自拟题目，不少于600字。

参考答案：

　一、1.C 2.B 3.C 4.B 5.(1)不是 而是 (2)一面 一面 以便

　6.(1)写出阔绰的穿长衫主顾养尊处优、悠闲自得的神态。

　(2)写出孔乙己生怕孩子还有吃他的豆时的慌张，反映他善良诚恳以及迂腐的性格。 (3)表示他对酒店分文不少，自己是规矩人，同时在短衣帮面前炫耀一下，以遮掩自己被嘲笑的窘态。这就写出此时此地孔乙己内心的几分炫耀，也显示出他诚实迂腐的性格。 (4)描绘出孔乙己在内心深处的疮疤?连半个秀才也捞不到?被戳痛时一下在脸上表现出来的神态。

　二、

　(一)

　1.①不看表面内里，往往使人难堪。②实事求是，认真执著。(简析：文中?素来察人观耳后;穿堂过户，乐看人家厨房的抹布?即是对这一自称的解释，只不过说的具体些。)

　2.①了解了日本民族认真执著的民族素质。②看到了两个民族的优劣长短。日本人不管做什么都认真执著，所以进步快，发展快。中国人却?人生如戏?，随便敷衍，所以落后，发展慢。(简析：?昨夜得见?戏如人生指日本女演员的表现，?感慨万千?当指中日比较。)

　3.欲扬先抑，形成跌宕，为后面形象逐层放大做铺垫。(简析：后文有?他的形象稍微放大?、?他的形象再放大了?、?形同巨人?等句，由此可知前面是铺垫。)

　4.B、D(简析：A不符合老人的意思，，?人生如戏?是对中国人的批评;C过于夸大;E我与老人不能说是对比。)

　(二)

　1. 只要有1%的希望，就用99%的努力去争取。

　2. 为下文爹不为说情所动作铺垫，同后文爹的态度改变形成对比，使文章富有感染力。

　3. 分别写出了?文?因高考落榜的懊丧和复读无望的辛酸之情。

　4. 层层蓄势，表现?文?的锲而不舍

　5. 详写?文?争取复读的过程，表现?文?的锲而不舍的性格，其复读时的努力、考上大学的结局可想而知。

　6. 详写?文?是一个认准目标不言放弃的有志青年。(以上每题各3分，共18分)

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九年级语文上册期末抽考试题

　初中阶段对于学生们来说也是十分重要的一个时期，对每个学生来说尤为重要。下面是我为大家带来的九年级语文上册第二章基础测试题，欢迎阅读。

　一、给加点字注音或依拼音写汉字。

　刹( )那 麦穗( ) 一抔( ) 衰( )败

　méng( )发 宿( )愿 繁yǎn( ) ( )立zhù

　kuò( )然 灰jìn( ) 涕泗( ) 谀( )词

　相契( ) 扶yè( ) 枘( )凿 羲( )皇

　二、填空：

　1、“黄河之水天上来， 。”诗句出自 的 。

　2、“ ，不尽长江滚滚来。”诗句出自 的 。

　3、《致女儿的信》选自《__________》，作者__________，前苏联__________家和__________家。代表作有《__________》《__________》。

三、在下面句子空缺处填上适当的关联词语，正确的一项是( )。

　①做一个幸福的人，( )是在你成为有智慧的人的时候。

　②从人本身来说，( )能以人的方式去爱的人，才成为真正的人。

　③( )不善待爱情，便不能提高到人类美这一高度。

　A.只有 只能 如果 B.只能 只有 如果

　C.只要 只有 如果 D.只有 只要 如果

　四、下面语段空白处，应填入的句子恰当的一项是( )

　科学的规律是铁面无私的，只允许人们遵守，不容违反。没有精细、严格的科学精神，就不能取得任何科学成就。只有精字为先，严字当头， ，才能在科学规律面前获得“自由”。

　A、精细地测量计算，精确地搞好试验，精密地推理论证

　B、精密地推理论证，精细地测量计算，精确地搞好试验

　C、精确地搞好试验，精密地推理论证，精细地测量计算

　D、精密地测量计算，精细地搞好试验，精确地推理论证

　五、下列成语使用不当的一项是( )

　A、李大师的画艺可谓炉火纯青，让人叹为观止。

　B、假如我又回到了童年，我就要养成专心致志的学习习惯。

　C、一个让人看不懂的店名，只能让人贻笑大方。

　D、石原先生如此不顾历史事实，而信口雌黄，实在令人吃惊。

　六、按原文填空

　1、 ，铜雀春深锁二乔。(杜牧《赤壁》)

　2、问渠那得清如许， 。(朱熹《观书有感》)

　3、知汝远来应有意， 。 (韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)

　4、我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇， ? 。(苏轼《水调歌头 明月几时有》)

　七、阅读《傅雷家书两则》，回答问题：

　1、傅雷在家书中屡次提到要傅聪学会“坚强”，请结合课文，理解“坚强”的含义。

　2、如何理解“有矛盾正是生机蓬勃的明证”?

　3、结合上下文，品味下面两句话的意思。

　①我以前在信中和你提到过感情的问题，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。“像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”是怎样一种情绪?

　②赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友!孤独的赤子创造的是什么样的世界?

　八、 阅读《牵手》一文，回答后面的习题。

　①女儿很小的时候，带她出门，总是伸一根食指让她紧紧牵住。那时的女儿多小啊，脑袋刚刚齐到我的大腿，走路深一脚浅一脚趔趔趄趄，小小的胖手攥住我的食指，不要命地抓着，那真是甩也甩不脱，割也割不掉。不知道那只小手哪来那么大的劲道，我的一根食指对她来说还是庞然大物呢。

　②稍大的时候领她上街，牵手已经不够了，牵手之后还要用她的胳膊勾住我的小臂，结结实实的，一步不落，仿佛生怕稍不留意我就会从她的身旁逃之天天。我觉得小臂被她勾拉得像要脱臼，甩动不灵也妨碍走路。我会冷不防地用劲，从她胳膊里怀抱里抽出自己的手。她“嗷”地一声扑上来，仍然是不屈不挠地抓住，而且比刚才更加用劲。后来我就怕带她上街，或者喝令她去牵爸爸的手。她牵爸爸的手也是一样全心全意，她爸爸让她牵着也会一脸陶醉和幸福。

　③女儿现在已经十三四岁了。十三四岁的女儿人高马大，我们俩并排走路，我不穿高跟鞋比她矮一个头尖。人高马大的女儿出门依旧牵着我的手，但不是攥住我一根食指了，是把我的食指中指无名小指捏成一排，而后囊括进她的掌心。我说不行，你太大了，你看街上有没有这么大的女孩子还牵妈妈手的?她“嗯”一声说，我想牵。我试图甩脱她，一次两次，三次四次，但她固执地不让我的手滑开。她的`手劲多大啊!我的指骨在她掌心里酥麻酥麻，只要她再加一把劲我就会叫唤出声。可我内心也喜欢这种指骨酥麻的感觉。

　④我真不知道女儿牵我的手要牵到什么时候，今生今世我们的手还会不会分开。我嘴里说着：不要，不要。我心里默念着：牵吧，牵吧。我的孩子!妈妈牵女儿的手天经地义;女儿牵妈妈的手地久天长。女儿把她的手交到我手里，她就把她的一切都交给我了：在她满十八岁之前，她无忧无虑，因为忧虑有妈妈担着，荆棘由妈妈去砍，给她一把毒药她会不眨眼地当糖吞下，领她走上悬崖她会一步不落紧紧跟着。谁让我是妈妈呢?她的手不交给妈妈还能够交给谁呢?妈妈生来就是要牵着孩子走路的。

　⑤可是妈妈老了之后，你还能这样紧紧牵住妈妈的手吗，我的孩子?跟现在你把一切交给妈妈一样，那时候妈妈也该把一切都交给你了。从前你交给妈妈的是花朵儿一样的身体，诗一般梦一样的年华;以后妈妈却要回赠你一段枯萎皱缩的躯干，一个琐碎不堪的灵魂。到那时候，你会牵我的这只手吗，我的孩子，我的女儿?

　1、本文题目“牵手”有哪些方面的含义，请结合全文简要说说你的理解。

　2、文中有三次女儿牵着妈妈手的细节描写，请简要概括写出来并说说这几处细节描写突出了什么(或“有什么作用”)。

　答 ___________________________________

　3、请结合上下文，简要说说你对下面两个句子的理解。

　(1)妈妈牵女儿的手天经地义，女儿牵妈妈的手地久天长。

　答：

　(2)给她一把毒药她会不眨眼地当糖吞下，领她走上悬崖她会一步不落紧紧跟着。

　答：

　4、试概括说说文章最后两段表达了作者怎样的感情。

　答： _________________________________

　5、请写出文中与“我真不知道女儿牵我的手要牵到什么时候，今生今世我们的手还会不会分开”这句话相照应的一个句子。

　答：__________________________________

　答案：

　一、 chà suì póu shuāi; 萌 sù 衍 zhù;廓 烬 sì yú; qì 掖 ruì xī;

　二、1、奔流到海不复回。李白 《将进酒》;

　2、无边落木萧萧下;杜甫《登高》;

　3、关于爱的思考 苏霍姆林斯基 教育实践 教育理论 给教师的一百条建议 把整个心灵献给孩子;

　三、B; 四、B ; 五、C;

　六、1、东风不与周郎便2、为有源头活水来 3、好收吾骨瘴江边 4、高处不胜寒。

　七、1、“坚强”是贯穿两封信的内在精神。在面对挫折、成功，面对人生的跌宕起伏时，能够宠辱不惊，得失泰然，能够平和、理智地对待现实。“坚强”的最高境界，就在于拥有一颗“赤子之心”。

　2、文中提到罗曼·罗兰笔下的约翰·克里斯朵夫(以贝多芬为原型)，说傅聪常以克里斯朵夫自命，其个性也与之相像;又说“有矛盾正是生机蓬勃的明证”。目的在于鼓励儿子像贝多芬那样，不惧矛盾，勇敢面对现实c，在解决矛盾的过程中趋向完美。

　3、(1)这句话意在说明控制情绪的必要。对于感情的创伤，要“当做心灵的灰烬看”，就“像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”。凭吊古战场时，烈火硝烟散尽，只余断壁残垣，金戈铁马、血肉厮杀都已被岁月的黄沙掩埋。只余下万千感慨，苍凉而平静，沉郁而超然。这就是我们对待往事应有的心态。(2)赤子之心是最纯洁的，它剔除私心杂念，远离欲望纷争，只容纳人间最美好、最真挚的感情，所以“永远能够与普天下的赤子之心相接相契相抱!”赤子的现实生活也许境遇不佳、缺少知音，身边的世界让他孤独;但人类最纯洁最美好的感情与思想，是相通而永存的，普天下的赤子都将成为他的知音和朋友。就是这些心灵的朋友和美好的情感，成为赤子创造的博大宽广的精神世界。

　 一、积累运用(28分)

　1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是( )(2分)

　A.挣脱(zhèng) 荫庇(yīn) 铸就(zhù) 半身不遂(suí)

　B.吮吸 (shǔn) 戏谑(xuè) 慰藉 (jí) 吹毛求疵(cī)

　C.捯气 (dǎo) 瞰望 (kàn) 赔偿(cháng) 万恶不赦(shè)

　D.癖好 (pǐ) 手腕 (wàn) 魁梧(wú) 呱呱坠地(gū)

　2.下列各组词语不完全正确的一组是( )(2分)

　A.顶礼膜拜 星临万户 黏膜 砰然作响

　B.断壁残垣 周道如砥 不屑置辩 一泄千里

　C.无精打采 中流砥柱 绯红 引颈受戮

　D.折衷是非 有例可援 恻隐 相生相成

　3.下列用词准确的一项是 ( )(2分)

　(1)孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，( )道，“窃书不能算偷……窃书!……读书人的事，能算偷么?”

　(2)自从他被尊称为何大学问以后，他也真在学问上下起功夫来了。过去，他好听书，也会说书;在( )这个尊称之后，当真看起书来。

　(3)难道这都是真的吗?他闭着眼睛，想了好一会，( )想出来了。他一直在向北偏东走，他已经离开狄斯河，走到了铜矿谷。

　(4)江流人海，叶落归根，我们是大生命中之一滴，大生命中之一叶。在宇宙的大生命中，我们是多么( )，多么渺小，而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。

　A.辩解 获得 竟然 卑鄙 B.争辩 荣膺 毕竟 卑微

　C.辩白 取得 然而 卑下 D.争论 荣获 马上 微小

　4.依次填入下面横线处的内容最恰当的一项是( )(2分)

　对联，是文学殿堂里的一朵奇葩，它发自千人之心，出自万人之手，各展其才，各显千秋，豪放 ，婉约 ，粗犷 ，细腻 ，洋洋洒洒，蔚为大观。

　A.如旭日喷薄 似风拂杨柳 如小桥流水 若大江东去

　B.似风拂杨柳 如小桥流水 如旭日喷薄 若大江东去

　C.如小桥流水 似风拂杨柳 若大江东去 如旭日喷薄。

　D.若大江东去 如小桥流水 如旭日喷薄 似风拂杨柳

　5. 下列句子中，标点符号使用不正确的一项是( )(2分)

　A.他问我为什么没有参加这次云南省教育厅组织的“中小学学生‘中国梦’”书法赛。

　B.群众的好干部陈家顺，以农民工身份应聘到企业打工，被称为“卧底局长”。

　C.母亲和我都叹息他的景况：多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅，都苦得他像一个木偶人了。

　D.诺贝尔文学奖获得者莫言为《中学生阅读》题词：阅读不仅改变人的命运，也改变人类的命运。

　6.诗文填空。(12分)

　⑴小伙子一般都喜欢美丽而又贤慧的姑娘，《关雎》一诗中的“_______________ ， _______________”这两句就是佐证。

　⑵.《月下独酌》中以明月和身影反衬诗人的孤独的诗句是：_______________ ， _______________。

　⑶.《左迂至蓝关示侄孙湘》中表达了诗人尽管招来一场弥天大祸， 但还是愈老弥坚，使人见到他的刚正不阿的气概的句子是：_______________ ， _______________。

　⑷.李贺在《雁门太守行》中描写官军出其不意袭击敌人的诗句是：_______________ ，_______________。

　⑸.《别云间》中描写山河破碎，泪眼朦胧，满腔悲愤的诗句是：_______________ ，_______________。

　⑹孟子以“_______________ ，_______________ ”阐述了战争中各条件因素之间的地位和作用。

　7.综合性学习：走进小说天地

　⑴.中国古代小说成就巨大，获誉极高，请写出下列作品的名称。(2分)

　①中国古代讽刺小说最高峰：

　②古代第一部反映农民起义的章回体小说：

　⑵.下列这副对联与那部作品有关，小说的作者是谁?(2分)

　写人写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分。

　⑶.穿越时空的对话。假如范进、孔乙己、闰土、诸葛亮……就站在你的面前，你将对他们说些什么?请任选一位对他说一句话。(2分)

　 二、现代文阅读(22分)

　一 快递

　梅子涵

　①现在都喜欢快递。一封不重要的信，一份有点重要的合同，一包盼望读到的书，一盒扬州包子，一袋山西枣子，都会快递而来，弄得门铃不断，喜气洋洋，很像成功人士。我不但有快递，而且几乎天天有，有时一天多到五六个，喜气洋洋得有点手忙脚乱。

　②有一天我在书房看着书睡着了，没听到门铃声，没听到送快递打我的手机，当时手机设置为会议状态。不过当电话再次打来时，我醒了。“你在家吗?”声音很恼怒。“我在啊。”“你看看我打了多少个电话给你!我打到现在没有停过!”很恼火的声音在喊。“你是谁啊?”“快递!”他都是喊的。“对不起，对不起!我刚才睡着了，没听见。”“你们上海人都不接电话的!”“上海人都不接电话?刚才是没有听见。”“你不要说了，你现在下来!”他大喊着，声音非常响，已经无礼得“不成体统”，任何一个收快递的人听见都不可能按得住性子了。我的火“腾”地蹿上来，那蹿上来的声音也几乎听得见。我飞快地下楼。我要去问问他想干什么，他这是在送快递还是准备拼命?二楼、一楼，我飞快地走，我极力地压制自己的怒火，不让它蹿成歇斯底里。二楼、一楼，我走得快，结果火竟然也被我压得快，散得快，等我开了大门的时候，已经没有什么火了。从三楼到一楼的过程，我把自己锤炼了一次。我不想吵架，没有意思，歇斯底里会不成体统。但是那个大喊的声音想吵，他站在门口，他的脸上只有火!“你好，”我说，“很对不起，我睡着了，没有听见。如果听见我怎么会不接?”我还说了别的话，表达歉意，也想表达友好。可是他的气不消。最后，当他把一包书递给我，把签收单扔给我，喊叫着对我说“你签名”的时候，我锤炼了的克制又一次被粉碎，火“腾”地重新蹿上来!“我不会签的!”我大叫。“你打电话给你们老板，让他和我说话!”我大叫。我也歇斯底里了，锤炼的成果很容易被扔弃，我歇斯底里的时候哪里像个教授!只要歇斯底里，那么人人就都会是一个样子。

　③他说他不要签收单了，跳上助动车开了就走。他就像一团烈火，是滚着离开的。我站在门口大口喘气，整个上午乃至整个下午的日子，仿佛都已毁坏。我没有回到房里，而是去追那团烈火了。我像一团烈火似的去追他，我自以为是地要让他向我道教。我心里的怒火就像是脚底的轮子，可笑极了。我们的小区很大，可是我竟然追到了他。他已经到了另外一家的门口，他的助动车停在樟树下，他正在和这一家的女主人吵架。我幸灾乐祸地说：“你看你，刚才和我吵，跑到这儿又吵，你很喜欢吵架?”他没有理我，有些沮丧地回到助动车前，上了车。他也许也在懊悔：我怎么又吵了。

　④这时，我看到他的头上有好多的汗。他被晒得很黑，其实他大概只有二十出头的年龄。二十出头的时候，我正在一个农场当知青，也被晒得很黑。那时，我不能再读书，他现在也读不了书，干着这样一份按人家门铃，打别人手机，可是别人却可能没有听见的职业。我用手擦擦他额头上的汗，说：“你热吗?”怎么会不热?他没有避开我的手，猛然流泪了，大滴地落下来。我突然觉得，自己像一个父亲在抚摸孩子。他的年龄应该比我女儿还小些，是应该叫她姐姐的。女儿正在法国读书，而他呢，骑着助动车，把一包我喜欢的文学书给我送来。我有些难受起来。我摸摸他握着车把的手，说：“我刚才态度不好，谢谢你为我送快递。你一个人在外面工作，要照顾好自己，让父母放心。上海人都很感激你们的!”这么 说着，我也流泪了，觉得温暖。心里涌满了情感和爱的时候，人人也都会是一个样子。

　⑤这个上午没有被毁掉，被我们挽救了。他离开的时候说：“我走了。”我说：“你骑得慢一点。”我们竟然有些像亲人告别。后来，他又来过一次。他有点害羞地站在门外，我说：“是你啊，你好吗?”那以后，我再没有见到他。我很想他再来为我送快递，我会说：“是你啊，你好吗?”

　8.根据语境，分别用三个词语形容下面两句话中的“样子”。(6分)

　(1)第②段最后一句“只要歇斯底里，那么人人就都会是一个样子”是怎样的一个“样子”?

　(2)第④段最后一句“心里涌满了情感和爱的时候，人人也都会是一个样子”又是怎样的一个“样子”?

　9.下面两句话，都写出了人物心中的“火”，但写法有所不同。请根据句子后面的提示加以赏析。(4分)

　(1)我的火“腾”地蹿上来，那蹿上来的声音也几乎听得见。(从词语角度)

　(2)他就像一团烈火，是滚着离开的。(从修辞角度)

　10.用描写的表达方式写几句连贯的话，具体表现文中画线处小伙子内心的懊悔。(60字左右，2分)

　11.读完本文，请结合生活实际谈谈你的感悟。(2分)

　二 难得淡定

　(1)苏轼一首词：“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕?一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来潇洒处，归去，也无风雨也无晴。”读来读去，我读出了两个字：淡定。淡定，是近年来颇时髦的一个词，但作为一种情怀和境界，却是古已有之。

　(2)东坡对自己的淡定是很有自信的，一生坎坷，几经浮沉，就是靠淡定情怀才没有被打垮，而且活得很潇洒。不过，还有比他更淡定的。一天，东坡坐禅，茅塞顿开，悟出“八风吹不动“一语，非常满意。忙遣书童把字送到江对岸的老和尚佛印那里指正。佛印看后，在下面写了一个“屁”字。苏轼不由恼火，过江来评理。佛印一笑，又添几字，成了“一屁过江来“。看来，苏轼在淡定上比佛印还差了一大截。

　(3)淡定，是指面对危险和被动局面能做到“泰山崩于前而色不变，麋鹿兴于左而目不瞬”的镇定态度。昔日，诸葛亮面对司马懿大军压境，镇定自若，方寸不乱，别出心裁地唱了一出“空城计”，化险为夷，留下千古美谈。2011年2月11日，印度外长克里希纳在联合国发言时，念错了稿子，引起底下一片骚动，那是相当的尴尬。可克里希纳却镇定自若，微微一笑，颇有大将 风度地说：“啊，文件太多了，忙中出错，看来文山会海真是害死人哪?”淡定的一句话就巧妙地化解了被动局面，台下传来了善意的笑声和掌声。

　(4)淡定，也指在名利诱惑面前不为所动的淡泊精神，得之淡然，失之泰然。太史公有言：“天下熙熙，皆为利来;天下攘攘，皆为利往。”乾隆问和珅：“运河上千帆竞发，船来船往，都运的是什么?”和珅答曰：“一为名，一为利。”可见，自古至今，能轻名利者不多。东汉将军冯异算是一个，他为人谦逊低调，每当宿营时，将领们就坐在一起争功，冯异却常一个人躲在树下休息，人称“大树将军”。这是在名前的淡定。东汉大臣甄宇也是一个，每年腊月祭祀后，皇帝要赏赐给博士每人一头羊。羊有大小肥瘦，很不好分，常引争执，甄宇就主动牵走了最瘦小的羊，人称“瘦羊博士”。这是在利前的淡定。

　(5)淡定，还指在胜败利钝面前从容不迫，胜不骄，败不馁。东晋时，淝水之战的捷报 送到京城时，主帅谢安与客人正在下棋。他拿过捷报阅过，便随手放在一边，不动声色继续下棋，就好像什么也没有看到一般。他淡定如水，客人却忍不住问道：“前方战事如何?”他漫不经心地回答：“孩子们已打败了敌人。”依旧从容安详。这便是他的淡定涵养，“不以物喜，不以己悲”，胜败都是过眼云烟。

　(6)淡定，还有面对生死的自若精神。“千古艰难唯一死”，面对死亡仍能保持淡定，尤为难能可贵。金圣叹受“抗粮哭庙”案牵连而被朝廷处以极刑，泰然自若，临刑不惧，边酌边说：“割头，痛事也，快事也;割头而先饮酒，痛快痛快!”嵇康遭人陷害，临行前，神色不变，如同平常，还在刑场上抚了一曲《广陵散》。曲毕，叹息道：“昔袁孝尼尝从吾学《广陵散》，吾每靳固之，《广陵散》于今绝矣!”说完后，嵇康从容就戮。

　(7)时下，戾气太重，使人总处于紧张之中，幸福指数大打折扣。有了淡定情怀，大家才能心平气和，轻看身外之物，直面灾害和困难，做到“宠辱不惊，闲看庭前花开花落;去留无意，漫观天外云卷云舒。”

　12.概括文章的中心论点。(2分)

　13.文中开头引用苏轼的词作有什么作用?(2分)

　14.文章第(4)段论述的主要内容是什么?运用了什么论证方法?(2分)

　15.结合文章内容，联系你的学习和生活，谈谈你获得的启示。(2分)

　 三.古诗文阅读(20分)

　一

　甲舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，

　孙叔敖举于海，百里奚举于市。

　故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂

　乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

　人恒过，然后能改;困于心，衡于虑，而后作;征于色，发于声，而后喻。入则

　无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

　然后知生于忧患，而死于安乐也。

　(选自《孟子告子下》)

　乙于是论次①其文。七年而太史公遭李陵之祸②，幽于缧绁③。乃喟然而叹曰：

　“是余之罪也夫!是余之罪也夫!身毁不用矣!”退而深惟曰：“夫《诗》、《书》隐约

　者，欲遂其志之思也。昔西伯拘羑里④，演《周易》;孔子厄陈、蔡，作《春秋》;屈原放逐，著《离骚》;左丘失明，厥有《国语》;孙子膑脚，而论兵法;不韦迁蜀，世传《吕览》;韩非囚秦，《说难》、《孤愤》;《诗》三百篇，大抵贤圣发愤之所为作也。此人皆意有所郁结，不得通其道也，故述往事，思来者。”于是卒述陶唐⑤以来至于麟⑥止自黄帝始。

　(节选自《太史公自序》)

　注释①次： 编次，整理。②李陵之祸：李陵兵败投降匈奴，司马迁认为他是难得的将才，在汉武帝面前为其辩解，因此被下狱问罪，处以宫刑。③缧绁(léi xiè)：原是捆绑犯人的绳索，这里引申为监狱。④羑里(yǒu)：古地名，今河南汤阴县北。⑤陶唐：即唐尧，五帝之一。⑥麟：猎获一只白麟。文中借指汉武帝元狩元年，即公元前122年。

　16.结合文意解释下面句中加点的词。(2分)

　(1)曾益其所不能： (2)人恒过：

　(3)乃喟然而叹曰： (4)故述往事：

　17.用现代汉语翻译文中画横线的句子。(4分)

　(1)困于心，衡于虑，而后作。

　(2)《诗》三百篇，大抵贤圣发愤之所为作也。

　18.用“∕”为文中画波浪线的句子断句。(2分)

　于 是 卒 述 陶 唐 以 来 至 于 麟 止 自 黄 帝 始。

　19.(1)甲文中孟子认为，一个国家要想避免°亡±的命运，必须具备哪些条件?请用自己的'话概括回答。(2分)

　(2)对乙文内容分析和概括不正确的一项是( )(2分)

　A.本文记叙了司马迁在遭受宫刑之后，忍辱完成《史记》创作的过程。

　B.司马迁借圣人贤士发愤著述的事来表明自己身处逆境自强的人生态度。

　C.司马迁作《史记》是为了表达为李陵辩护一事的懊悔和对汉武帝的怨恨。

　D.列举圣人贤士的事例，也含蓄地抒发了司马迁心中的抑郁不平之气。

　20.乙文中作者列举众多历史人物的事例，能证明甲文中哪一观点?(2分)

　二蒹葭

　蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方，溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

　蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。

　蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。21.体现诗的全部旨意出来，且起到联上启下作用的诗句是“ ， ”。 (2分)

　22.诗的每一章开头都写景，说说这些景物描写的作用?(2分)

　23. 诗歌采用重章叠句的表现手法，举一例说说这样写的好处?(2分)

　 四、写作(共50分)

　24.阅读下面的文字，按要求作文。

　大千世界，路，有无数。

　或长，或短;或狭，或宽;或坎坷，或平坦……

　耕耘，是蚯蚓的路;探索，是小溪的路;摧毁，是飓风的路;发光，是闪电的路……

　彩虹的路是绚丽的，但那是虚幻的;流星的路是短暂的，但这是辉煌的;爬山虎的路是艰难的，也是无畏的;老黄牛的路是泥泞的，也是踏实的……

　要求：以“路”为话题写一篇作文，自选角度，自定文体，自拟题目，不少于600字。