生物绿化盐(初一上册生物第二章知识归纳)

初一的同学是第一次接触生物这门学科，虽然不是主科，但并不是说它就不重要，所以在初一学好生物也是很重要的。以下是我分享给大家的初一上册生物第二章知识，希望可以帮到你!

初一上册生物第二章知识

　第二章 细胞怎样构成生物体

　▲细胞的控制中心是细胞核▲细胞核中的遗传信息的载体DNA，DNA的结构像一个螺旋形的梯子

　▲基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片断

　▲DNA和蛋白质组成染色体，不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同。同种生物个体，染色体在形态、数量保持一定 。▲染色体容易被碱性染料染成深色。染色体数量要保持恒定，否则会有严重的遗传病

　▲细胞通过分裂产生新细胞

　▲生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长

　1、生物体由小长大，细胞的变化有：细胞的生长(体积由小长大)、分裂(一个分裂成两个，数目增多)和分化(形态功能变化，产生了不同的细胞群)。▲新生命的开端---受精卵

　2、细胞分裂的步骤: ①细胞核一分为二②细胞质分成两份③形成新的细胞膜(植物细胞还形成新的细胞壁)。染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成的。DNA是遗传物质，因此可以说染色体就是遗传物质的载体。植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁。

　动物细胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞

　3、细胞分裂过程染色体经历：(1)复制加倍(2)平均分配。

　4、细胞分裂染色体变化的意义：①、完成了遗传物质的复制和均分②、使遗传物质能准确无误地从上一代细胞传给下一代细胞。③、保证了生物物种正常、稳定地延续。

　5、癌细胞最初是由正常细胞变化而来，其特点：①分裂速度快，②容易转移。②遗传物质改变。

　6、起初新产生的细胞在形态、结构方面都很相似,并且都具有分裂能力。后来在发育过程中，它们在形态、结构上逐渐发生了变化，这个过程叫细胞分化。每个细胞群都是由形态相似、结构、功能相同的细胞联合在一起形成，这样的细胞群叫组织。

　7、人体的基本组织及功能：上皮组织(具有保护、分泌等功能)肌肉组织(具有收缩和舒张功能)神经组织(能够感受刺激，传导神经冲动)结缔组织(有骨、软骨、血液、脂肪等，有支持、连接、保护、营养等功能)

　8、不同的组织(上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织)按一定的次序结合在一起构成器官。能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。

　9、人体内主要有运动系统、呼吸系统、消化系统、泌尿系统、神经系统、生殖系统、内分泌系统、循环系统八大系统

　10、植物体六大器官：(1)营养器官：根、茎、叶 (2)生殖器官：花、果实、种子

　11、植物的几种主要组织：(1)分生组织：能够不断分裂产生新细胞，再分化形成其他组织。如果掐去植物一根枝条的顶端，那么这根枝条就不能继续往上生长了，因为在枝条的顶端有分生组织。(2)保护组织：保护内部柔嫩部分的功能(3)输导组织：导管(运输水和无机盐)、筛管(运输有机物)(4)机械组织 ：分布在叶柄、花柄、果皮、种皮，功能是起支撑和保护作用(5)营养组织：有贮藏营养物质的功能。

　▲动物和人的基本结构层次(小到大)：细胞?组织?器官?系统?动物体和人体

　▲植物结构层次(小到大)：细胞?组织?器官?植物体

　12、单细胞生物的几个代表：眼虫、草履虫、变形虫、酵母菌、大肠杆菌、衣藻(藻类植物)

　13、单细胞生物与人类的关系：(1)对人类有益方面: A.为鱼类提供天然的饵料 B. 净化污水(2)对人类不好方面: A.侵入人和动物体内，引起疾病。B.可造成赤潮，危害渔业 。

　形成赤潮的主要原因是大量的含氮、含磷的有机物排入海水中，而导致某些单细胞生物大量繁殖。

　14、草履虫结构及作用：纤毛：运动、表膜：呼吸、口沟：摄食、食物泡：消化吸收、胞肛：排出残渣、伸缩泡、收集管：收集排出废物、细胞核：生殖遗传食物进入草履虫体内消化及排出的途径是：口沟 食物泡 胞肛

　没有细胞结构的生物病毒

　▲病毒的种类以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒(噬菌体)

　▲病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质

初一上册知识点汇总

　一、认识生物

　1.生物的特征

　(1)生物的生活需要营养

　(2)生物能进行呼吸

　(3)生物能排出体内产生的废物

　(4)生物能对外界刺激做出反应

　(5)生物能生长和繁殖

　(6)生物都有遗传和变异的特性

　(7)生物都是由细胞构成的(病毒除外)

　2.观察和调查是科学探究的基本方法

　二、了解生物圈

　1.生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。

　2.生物与环境的关系

　生物的生活环境不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素。环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。生态因素可分为两类：一类是非生物因素：光、水分、温度等 。另一类是：生物因素：影响某种生物生活的其他生物。

　3.生物与环境组成生态系统

　(1)生态系统的概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。

　(2)生态系统由两部份的组成：一是生物部分：生产者、消费者、分解者;二是非生物部分：阳光、水、空气、温度。

　(3)植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。生态系统中在一般情况下数量最大的应该是生产者。

　(4)食物链和食物网：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网

　①生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的;

　②食物链的起始环节是生产者，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的动物;

　③营养级越高，生物数量越少;

　④有毒物质沿食物链积累，营养级别越高的生物，体内有毒物质积累的越多。

　(5)生态系统具有一定的自动调节能力：在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。这说明生态系统具有一定的自动调节的能力。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。

　4.生物圈是最大的生态系统

　(1)生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。

　(2)生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间

　(3)生态系统的类型：森林生态系统(绿色水库、地球之肺)、草原生态系统、湿地生态系统(地球之肾)、淡水生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等。

　三、练习使用显微镜

　1.显微镜的构造

　镜座：稳定镜身;

　镜柱：支持镜柱以上的部分;

　镜臂：握镜的部位;

　载物台：放置玻片标本的地方。

　中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。

　遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈，每个光圈都可以对准通光孔，用来调节光线的强弱。

　反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。

　镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。

　准焦螺旋：①粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大;②细准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度很小。

　2.显微镜的使用

　(1)取镜和安放

　(2)对光

　(3)观察

　(4)收镜装箱

　3.从目镜内看到的物像是倒像，观察的物像与实际图像相反。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。 放大倍数越大，观察到的物像就越大，但观察的视野范围就越小，观察到数目就越少。

　4.放大倍数=物镜倍数?目镜倍数

　5.在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须制成玻片标本，常用的玻片标本：切片、涂片、装片(注意三者区别,分为临时和永久的)

　6.英国物理学家罗伯特.虎克观察软木薄片，发现了细胞。

　四、细胞

　1.结构

　2.细胞结构各部份作用：①细胞壁：支持、保护 ②细胞膜：控制物质的进出，保护 ③细胞质：新陈代谢的主要场所。④细胞核：贮存和传递遗传信息 ⑤叶绿体：进行光合作用的场所 ⑥

　液泡：在细胞质中，含有细胞液，溶解着多种物质(如颜色、味道等物质)

　3.植物细胞与动物细胞的相同点：

　都有细胞膜、细胞质、细胞核

　植物细胞与动物细胞的不同点：

　植物细胞有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞没有。

　4.临时片制作：

　(1)洋葱表皮细胞临时装片的制作过程：擦?滴(清水，为了维持细胞正常的形态)?撕?展?盖?染?吸

　(2)作人的口腔上皮细胞临时装片：擦?滴(生理盐水，为了维持细胞正常的形态)?刮?涂?盖?染?吸

　五、细胞的生活

　1.细胞是构成生物体的结构和功能的基本单位。

　2.细胞中的物质分为两大类

　有机物：如糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子;

　无机物：如水、无机物、氧等，这些都是分子比较小

　3.细胞内的能量转换器：线粒体(动植物)和叶绿体(植物)叶绿体：进行光合作用，把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。 线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的?动力工厂?、?发动机?。

　4.细胞的生活是物质、能量和信息变化的统一

　六、细胞怎样构成生物体

　1.动(植)物体发育从受精卵开始，经过细胞分裂、分化，形成组织、器官，系统(动物和人才有，植物没有)进而形成动(植)物体。

　2.几个基本概念

　在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞分化。

　由形态相似、结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群叫做组织。

　动物和人的四种基本组织：上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织。

　由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构，形成器官。

　能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。

　3.动物和人的基本结构层次(小到大)

　细胞组织器官系统动物体和人体

　4.植物体结构层次(从微观到宏观)

　细胞组织器官植物体。

　5.绿色开花植物的六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子;

　营养器官：根、茎、叶;

　生殖器官：花、果实、种子;

　植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织等

　6.单细胞生物：草履虫(P.68)

　七、生物圈中有哪些绿色植物

　1藻类、苔藓、蕨类植物

　藻类植物没有根、茎、叶等器官的分化;细胞里有叶绿体，能进行光合作用。

　苔藓植物通常具有类似茎和叶的分化，但是茎中没有导管，叶中也没有叶脉，根非常简单，称为假根。根不能吸收水分，也不能不能运输水分和无机盐，所以苔藓植物的生命活动不能离开水，把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。

　蕨类植物有根、茎、叶等器官的分化，而且还具有专门运输物质的通道输导组织。 蕨类植物不结种子，它的叶片背面有孢子囊群，可产生孢子，孢子是一种生殖细胞，在温暖潮湿的地方萌发和生长。

　2.种子植物

　包括裸子植物(种子是裸露着的)和被子植物(种子外面有果皮包被着的)。

　(1)种子的结构(有的种子还有胚乳)

　(2)子叶和胚乳里有营养物质，供给胚发育成幼苗。

　(3)种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子。

　3.被子植物的一生

　(1)种子的萌发

　种子的萌发环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气

　自身条件：具有完整的有生命力的胚，已度过休眠期。

　(2)植株的生长

　根尖的结构(从上到下)：根冠、分生区、伸长区、成熟区。根生长最快的部位是：根尖的伸长区 。成熟区的表皮上有根毛，根毛是吸收水分和无机盐的主要部位幼根的生长一方面靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞体积的增大。

　(3)枝条是由芽发育成的。幼叶发育成叶，芽轴发育成茎，芽原基发育成芽。植株的芽按照着生位置可分为顶芽和侧芽。芽中有分生组织，芽在发育时，分生组织的细胞分裂和分化，形成新的枝条。枝条是由幼嫩的茎、叶、芽组成的。年轮反映了茎加粗生长的过程，加粗生长是茎的形成层细胞不断分裂和分化的结果。

　(4)肥料的作用是给植物的生长提供无机盐。

　植株生长需要的营养物质：水、无机盐、有机物

　(5)开花和结果

　花的结构：一朵花由花托、萼片、

　花瓣、雌蕊和雄蕊等组成

　(6)传粉和受精

　传粉：花粉从花药中散放而落到雌蕊柱头

　上的过程，叫做传粉。植物传粉的类型：自花传粉和异花传粉胚珠里面的卵细胞与来自花粉管中的精子结合，形成受精卵的过程，称为受精。

　(7)果实和种子的形成

　子房发育成果实 子房壁发育成果皮 胚珠发育成种子 受精卵发育成胚

　八、绿色植物与生物圈的水循环

　1.植物对水分的吸收和运输

　根吸水的部位主要是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛。导管：从下往上输送水分和无机盐 ;筛管：从上往下输送叶片光合作用产生的有机物到植物体各处的细胞，为细胞生命活动提供能量。

　2.水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫做蒸腾作用。植物体内的水分是通过蒸腾作用散失的。蒸腾作用主要是通过叶片进行的。

　3.叶片的结构

　表皮(上表皮和下表皮)、叶肉、叶脉组成。表皮是由一层细胞组成的，在表皮上分布有气孔。气孔是植物蒸腾作用的?门户?，也是气体交换的?窗口?，它是由一对半月形细胞保卫细胞围成的空腔。保卫细胞吸水膨胀，气孔张开;保卫细胞失水收缩，气孔关闭。 白天气孔张开，晚上气孔闭合。

　4.蒸腾作用的意义

　①可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤;②拉动水分和无机盐在体内运输，保证各器官对水和无机盐的需要;③提高大气湿度，增加降水，促进生物圈水循环。

　九、绿色植物是生物圈中有机物的制造者

　1.天竺葵的实验

　暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜(目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。)

　对照实验：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖 (目的：做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。)

　脱色：几个小时后把叶片放进水中隔水加热(目的：脱色，溶解叶片中叶绿素便于观察。)

　染色：用碘液染色。(淀粉遇碘变蓝，检验光合作用的产物是不是淀粉)

　结论：淀粉遇碘变蓝，可见光部分进行光合作用，制造有机物。

　2.光合作用概念

　绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程叫光合作用。

　3.叶绿体既是生产有机物的?车间?，也是将光能转变为化学能的?能量转换器?。

　十、绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡

　1.光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉)，并且释放出氧气的过程。

　2.光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足自生生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中其他生物提供了基本的食物来源。

　3.呼吸作用实质：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。

　呼吸作用意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动(如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等)不可缺少的动力，一部分转变成热量散发出去。

　4.绿色植物通过光合作用，能不断消耗大气中的二氧化碳，有将产生的氧气排放到大气中，对维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡(简称碳-氧平衡)起到了重要作用。

　5.光合作用和呼吸作用的区别和联系

　十一、爱护植被，绿化祖国

　1.我国主要的植被类型：草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林

　2.我国植被面临的主要问题：①植被覆盖率低;②对森林资源利用不够合理，伐优留劣，乱砍滥伐;③过度放牧使草场退化、沙化。

　3.1984年、1985年相继颁布了《中华人民共和国森林法》和《中华人民共和国草原法》。2003年1月20日执行《退耕还林条例》。我国植树节：每年3月12日

　4.森林可以看成是陆地上最大的?储碳库?和最经济的?吸碳器?

初一生物学习方法

　I、认真预习，专心听讲，做好笔记

　1. 想收到好的听课效果，就需要课前做好预习。

　2. 上课专心听讲是学好生物学知识的关键。?听讲?是有技巧的，上课时要全神贯注，并思考教师提出的相关问题。

　3. 笔记是简化了的课文重点。听课时，将老师讲授的重点记录下来，可加深印象，减轻考试复习的负担。

　II、归纳整理、对照比较、重视图解

　1. 充分理解专有名词、现象原理和课本笔记，再将相关概念进行综合分析整理。

　2. 用心比较各种生物、现象之间的联系和差异，进行分类归纳，如此才能融会贯通。

　3. 生物学有非常丰富而且十分重要的资料，配合的说明，可以使你迅速了解生物现象的来龙去脉。

　III、源于生活、用于生活

　一方面，生物学研究的东西都是活生生的。?活?的东西，重在理解，切忌?死?记硬背!活学

　另一方面，生物是一门生活科学，她来源于自然、源于生活。紧密地联系生活实际，知识就会?为我所用? 。活用

　IIII、人人动手、亲自实验

　俗话说：?百闻不如一见，百看不如一验。?实验教学是生物学主要特点。初中生物教材中有许多实验、实习、调查等探究活动，这些探究活动不仅能帮助同学们掌握知识，而且能够使我们充分体验到发现的乐趣、成功的愉悦，在科学态度、意志、合作精神、观察能力、动手能力、分析和解决问题的能力等方面都能得到发展。

　IIIII、用生物学的基本观点统领生物学的学习

　树立正确的生物学观点，可以更迅速更准确地学习生物学知识。所以在生物学学习中，要注意树立以下生物学观点：

　1.生命物质性观点　生物体由物质组成，一切生命活动都有其物质基础。

　2.结构与功能相统一的观点　包括两层意思：一是有一定的结构就必然有与之相对应功能的存在;二是任何功能都需要一定的结构来完成。

　3.生物的整体性观点　系统论有一个重要的思想，就是整体大于各部分之和，这一思想完全适合生物领域。不论是细胞水平、组织水平、器官水平，还是个体水平，甚至包括种群水平和群落水平，都体现出整体性的特点。

　4.生命活动对立统一的观点　生物的诸多生命活动之间，都有一定的关系，有的甚至具有对立统一的关系，例如，植物的光合作用和呼吸作用就是对立统一的一对生命活动。

　5.生物进化的观点　生物界有一个产生和发展的过程，所谓产生就是生命的起源，所谓发展就是生物的进化。生物的进化遵循从简单到复杂，从水生到陆生、从低等到高等的规律。

　6.生态学观点　基本内容是生物与环境之间是相互影响、相互作用的，也是相互依赖、相互制约的。生物与环境是一个不可分割的统一整体。

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初中生物会考复习用提纲

生物的吸收、降解作用使环境污染物的浓度和毒性降低或消失。植物能吸收土壤中的酚、氰，并在体内转化为酚糖甙和氰糖甙，球衣菌可以把酚、氰分解为二氧化碳和水；绿色植物可以吸收二氧化碳,放出氧气。凤眼莲可以吸收水中的汞、镉、砷等化学污染物，从而净化水体。同生物净化有关的因素有生物的科属，环境的水热条件和供氧状况等。在温暖、湿润、养料充足、供氧良好的环境中，植物的吸收净化能力强。生物种类不同，对污染物的净化能力可以有很大的差异。有机污染物的净化主要依靠微生物的降解作用。如在温度为20～40℃，pH值为6～9，养料充分、空气充足的条件下，需氧微生物大量繁殖，能将水中的各种有机物迅速地分解、氧化、转化成为二氧化碳、水、氨和硫酸盐、磷酸盐等。厌氧微生物在缺氧条件下，能把各种有机污染物分解成甲烷、二氧化碳和硫化氢等。在硫磺细菌的作用下，硫化氢可能转化为硫酸盐。氨在亚硝酸菌和硝酸菌的作用下被氧化为亚硝酸盐和硝酸盐。植物对污染物的净化主要是根和叶片的吸收。城市工矿区的绿化，对净化空气有明显的作用。

初中生物会考复习提纲

生物和生物圈

1. 认识生物

2.生物圈是所有生物的家

生物和细胞

1. 观察细胞的结构

2. 细胞的生活

3. 细胞怎样构成生物体

4.没有细胞结构的微小生物——病毒

生物圈中的绿色植物

1. 生物圈中有哪些绿色植物

2. 被子植物的一生

3. 绿色植物与生物圈的水循环

4. 绿色植物是生物圈中有机物的制造者

5. 绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡

6.爱护植被，绿化祖国

七年级下册

生物圈中的人

1. 人的由来

2. 人体的营养

3. 人体的呼吸

4. 人体内物质的传输

5. 人体内废物的排出

6. 人体生命活动的调节

7. 人类活动对生物圈的影响

八年级上册

生物圈中的其他生物

1. 各种环境中的动物

2. 动物的运动和行为

3. 动物在生物圈中的作用

4. 分布广泛的细菌和真菌

5. 细菌和真菌在生物圈中的作用

生物的多样性及其保护

1. 根据生物的特性进行分类

2. 认识生物的多样性

3. 保护生物的多样性

八年级下册

生物圈中生命的延续和发展

1. 生物的生殖和发育

2. 生物的遗传和变异

3. 生物的进化

健康地生活

1. 传染病和免疫

2. 用药和急救

3. 了解自己 增进健康

生物7年级上

生物的共同特征：1.生物的生活需要营养2.生物能进行呼吸3.生物能排出身体内产生的废物4.生物能对外界刺激作出反应5.生物能生长和繁殖

生物的分类：(1)动物，植物，其他生物(2)陆生生物，水生生物(3)作物，家禽，家畜，宠物

生物圈的范围：厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

生物圈为生物的生存提供的基本条件：动物、植物等所有生物生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间

非生物因素对生物的影响：生物的生活都会受到非生物因素的影响。当环境中一个或几个因素发生急剧变化时，就会影响生物的生活，甚至导致生物死亡。

生物因素对生物的影响：捕食关系，竞争关系，合作关系

生态系统：在一定地狱内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。其中有生产者（植物），消费者（动物），分解者（微生物）

食物链和食物网：生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。一个生态系统中，往往有很多条食物链，他们彼此交错连接，形成了食物网。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。

生物系统具有一定的自动调节能力

多种多样的生态系统：森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统。

生物圈是一个统一的整体：每一个生态系统都与周围的其他生态系统相关联：从非生物因素来说，从地狱关系来说，从生态系统中的生物来说。7上P31

练习使用显微镜：先调粗准焦螺旋，后调细准焦螺旋。7上P37

观察植物细胞：常用的玻片标本有：切片——用从生物体上切取的薄片制成；涂片——用液体的生物材料经过涂抹制成；装片——用从生物体上撕下或调取少量的材料制成。

细胞壁：是最外层一层透明的薄壁，起保护和支撑细胞的作用。

细胞膜：紧贴细胞壁内侧的一层膜，非常薄。

细胞核：植物细胞有一个近似球形。

细胞质：细胞膜以内，细胞核以外的结构。

细胞质里有液泡，液泡内的细胞液中溶解着多中物质，在植物体绿色部分的细胞中，细胞质内还有叶绿体。（动物细胞没有叶绿体，细胞壁，液泡）

植物细胞模式图 7上P45 动物细胞模式图 7上P48

细胞中有哪些物质：许多物质都是由分子组成的。

无机物：分子比较小，一般不含碳，如水、无机盐、氧等。

有机物：分子比较大，一般含有碳，如糖类、脂类、蛋白质和核酸。

细胞在生活中会产生一些废物，如尿素、二氧化碳等。

细胞膜控制物质的进出 细胞质中有能量转换器

叶绿体将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中。

线粒体将细胞中的一些有机物当作燃料，使这些有机物与氧相结合，经过复杂的过程，转变成二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞使用。

细胞核中有储存遗传信息的物质——DNA，遗传信息的载体是一种中，它的结构像一个螺旋形的梯子。DNA分子很长，它可以分成许多个片段，每一个片段具有特定的遗传信息，这些片段就叫做基因

DNA和蛋白质组成染色体。

细胞通过分裂产成新细胞：生物体由小长大，是与细胞的生长和分裂分不开的。但细胞不能无限制的长大，一部分细胞长到一定的大小，就会进行分裂。

细胞分裂过程与染色体变化7上P59

细胞分化形成组织：上皮组织：保护分泌等功能 肌肉组织：收缩舒张功能 神经组织：产生和传导兴奋 结缔组织：支持、连接、保护、营养等功能7上P62

组织进一步形成器官 器官构成系统和人体

人体内的八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统。这八大系统协调配合、使人体内各种复杂的生命活动能够正常进行。

植物体的结构层次：受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官，进而形成植物体。

绿色开花植物有六大器官：根、茎、叶（营养）花、果实、种子（发育）

植物的几种主要组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等7上P67

几种单细胞生物：酵母菌，草履虫，衣藻，眼虫，变形虫，草履虫。

草履虫结构示意图，单细胞生物与人类的关系：7上P70

病毒的种类：病毒都没有细胞结构，而且比细胞小的多，只能用纳米来表示他们的大小。病毒不能独立生活，必须生活在其他生物的细胞内。根据他们寄生的细胞的不同，可以将病毒分为三大类：动物病毒，植物病毒，细菌病毒。

病毒的结构和生活：病毒的结构很简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构。

病毒与人类的关系：7上P73

生物圈中的绿色植物：藻类植物（最低等），苔藓植物，蕨类植物（最高等），种子植物（裸子植物和被子植物）。

种子的结构（菜豆，玉米）：7上P85

被子植物比裸子植物更适应陆地生活，在生物圈中的分布更广泛，种类更多。

种子萌发的自身条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气7上P92

种子萌发的过程：当一粒种子萌发时，首先要吸收水分。子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴。随后，胚根发育，突破种皮，形成根。胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。

植株的生长：7上P97

植株的生长需要营养物质：水、有机物和无机盐（氮、磷、钾）

桃花的基本结构：7上P102

传粉：花药成熟后会自然裂开，散发出花粉。花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉。

受精：花粉落到柱头上以后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管，花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部，胚珠里面有卵细胞，它跟来自花粉管的精子结合，形成受精卵。

种子和果实的形成：受精完成后，花瓣、雄蕊以及柱头和花柱都完成了“历史使命“，因而纷纷凋落。惟有子房继续发育，最终成为果实。其中子房壁发育成果皮，子房里面的胚珠发育成种子，胚珠里面的受精卵发育成胚。

根适于吸水的特点：根吸水的部位主要是根尖的成熟区。成熟区生有大量的根毛。

水分的运输途径：7上P111

绿色植物对有机物的利用7上P123

绿色植物与生物圈中的碳——氧平衡（1773年，英国科学家普利斯特利的实验）7上P127

爱护植被，绿化祖国。7上P132

生物7年级下

人类的起源和发展：现在类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。在距今1200多万年前，森林古猿广布于非、亚、欧地区，尤其是非洲的热带丛林。

人类起源与发展的示意图：7下P5

300万年前的人类化石：露西 175万年前古人类：东非人

1929年：裴文中发现了第一个北京猿人头盖骨的化石。

生殖系统：人生要经历由雌雄生殖细胞的结合，通过胚胎发育形成新个体的过程。这一过程是靠生殖系统来完成的。男人和女人的生殖系统不一样，大人和小孩的也有差别。

男女生殖系统解剖图：7下P9

生殖过程：7下P10

分娩：怀孕到第40周时，胎儿就发育成熟了。成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道排出，这个过程叫做分娩。

青春期的特点：身高突增，神经系统以及心脏和肺等器官的功能也明显增强。男孩出现遗精，女孩会来月经。

青春期的性意识：初期的与异性疏远，到逐渐愿意与异性接近，或对异性产生朦胧的依恋。

我国计划生育的基本要求是：晚婚，晚育，少生，优生 8上P19

食物中的营养物质：食物中含有糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素等六类营养物质。

食物中的糖类、脂肪、蛋白质：提供能量7下P22

水和无机盐：水可以运输能量，无机盐包括钙，磷，铁，碘，锌。7下P24

维生素：7下P26

食物在消化系统中的变化：口腔是消化系统的开始部分，里面有牙齿、舌和唾液腺。唾液腺有导管，它所分泌的唾液通过导管进入口腔。

消化系统的组成和功能：7下P32

消化系统：消化道：一条很长的管道。消化腺分为两类：有的是位于消化道的大消化腺，如肝脏；有的是分布在消化道内壁的小腺体，如肠腺。

营养物质的吸收：食物在消化道内经过消化，最终分解成葡萄糖、氨基酸等能够被人体吸收的营养物质。

食品的合理营养、食品安全：7下P37

呼吸系统：人体的呼吸系统是由呼吸道和肺组成的。呼吸系统具有适合与外界进行气体交换的结构和功能。

呼吸道：鼻、咽、喉、气管、支气管，是气体进出肺的通道。

呼吸道的作用：气体的通道，对吸入的气体进行处理，使肺部的气体温暖、湿润、清洁。

肺与外界的气体交换：肺是呼吸系统的主要器官，它位于胸腔内，左右各一个，左肺有两页，右肺有三叶。在你不知不觉中，你的肺在有节奏地呼气和吸气。

肺的运动模式图：7下P49

肺泡和血液之间的气体交换：7下P50

一个人一天要呼吸两万多次，每天至少要与环境交换一万多升气体。

血液的组成：血液是由血浆和血细胞组成的。在两层交界处，有很薄的一层白色物质，这是白细胞和血小板。

血浆：运输血细胞，运输维持人体生命活动所需要的物质和体内产生的废物等。

血细胞：血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。血液分层后，红细胞在下层，呈红色，白细胞和血小板在两层交界处，很薄，呈白色。

红细胞：血细胞中数量最多，两面凹的圆饼状，没有细胞核，有血红蛋白，血红蛋白可以运载氧气。

白细胞：有细胞核，比红细胞大，可以穿过毛细血管壁，包围，吞噬细菌。

血小板：最小的血细胞，没有细胞核，形状不规则，可以释放与血液凝固有关的物质。

动脉、毛细血管、静脉：7下P67

心脏解剖图：7下P68

心脏工作示意图：7下P69

血液循环模式图：7下P70

体循环：血液由左心室进入主动脉，再流经全身的各级动脉、毛细血管网、各级静脉，最后汇集到上、下腔静脉，流回到右心房。这一循环途径叫做体循环。

肺循环：流回右心房的血液，经右心室压入肺动脉，流经肺部的毛细血管网，再由肺静脉流回左心房，这一循环途径称为肺循环。

体循环是血液从心脏左侧出发回到右侧，肺循环是血液从心脏右侧出发回到左侧，于是组成了一个完整的血液循环途径。

1900年，奥地利科学家兰德斯坦纳发现血型。

输血关系表：7下P76

肾：形成尿液的器官。每个肾包括大约100万个结构和功能单位，叫做肾单位。每个单位由肾小球、肾小囊和肾小管等部分组成。

肾的内部结构示意图：7下P81

尿的形成图：7下P82

膀胱：暂时储存原尿。

眼球的基本结构和功能：7下P89

视觉形成的过程：外界物体反射来的光线，依次经过角膜、瞳孔，晶状体和玻璃体，并经过晶状体等的折射，最终落到视网膜上，形成一个物象。视网膜上有对光敏感的细胞。这些细胞将图象信息通过视觉神经传给大脑的一定区域，人就产生了视觉。

耳的基本结构和功能：7下P93

听觉形成的过程：7下P94

神经系统的组成部分：神经系统是由脑、骨髓和它们发出的神经组成的。

神经系统的组成和功能：7下P98

神经元：神经元又叫神经细胞，是构成神经系统结构和功能的基本单位。人体内有数以亿计的神经元。

神经的基本调节方式是反射。

反射：人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。

松开放手馒头示意图：7下P102

人体通过各种简单或复杂的反射，来调节自身的生命活动，从而能够对体内外的刺激迅速做出适当的反应。

构成内分泌系统的主要内分泌腺：7下P106

人体的生命活动主要受到神经系统的调节，但也受到激素调节的影响。

生物8年级上

鱼：鱼所以能够在水中生活，有两个特点是至关重要的：一是能靠尾部的摆动和鳍协调作用游泳来获取食物和防御敌害，二是能用鳃在水中呼吸。

其他水生动物：

腔肠动物：有口无肛门，食物从口进入消化腔，消化后的事物残渣仍由口排出体外。

软体动物：身体柔软靠贝壳来保护（乌贼、章鱼贝壳退化，也是软体动物）

甲壳动物：体表长有质地较硬的甲。

蚯蚓的生长环境，家兔的内部结构 8上P16

空中飞行的动物：自然界中空中飞行的动物早在几亿年前就出现了。先是无脊椎动物中的昆虫，后来是有脊椎动物中的鸟，以及哺乳动物中的蝙蝠。他们既是陆生动物，又适于飞行。

世界上的鸟有9000多种 100万种以上的昆虫

鸟适于飞行的特点：鸟类的体表被覆羽毛，前肢变成翼，具有迅速飞翔的能力；身体内有气囊；体温高而恒定。鸟类的身体结构和生理特点是与它的飞行生活相适应的。

昆虫的特征：昆虫有三对足，能爬行；有的昆虫的足特化成跳跃足，能跳跃；大多数昆虫都有翅，能飞行。昆虫是无脊椎动物中惟一会飞的动物。

昆虫的身体：分为头、胸、腹三部分，运动器官——翅和足都生在胸部。外骨骼是覆盖在昆虫身体里面的坚韧的外壳，有保护和支持内部的柔软器官、防止体内水分蒸发的作用。

昆虫的分类：昆虫的分类属于节肢动物（身体由很多体节组成；体表有外骨骼；足和触角分节的是节肢动物）

两栖动物：水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸，这样的动物叫做两栖动物。

动物的运动：家兔的骨骼，关节模式图，肌肉与骨和关节的关系8上P29

骨、关节和肌肉的协调配合：骨的位置的变化产生运动，但是骨本身是不能运动的。骨的运动要靠骨骼肌的牵拉。

运动需要运动系统，神经系统的控制和调节。需要能量的供应，因此还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。

动物的行为：取食行为，防御行为，繁殖行为，迁徙行为等。也可分为先天性行为和学习行为。

社会行为的特征：具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级。这是社会行为的主要特征。

群体中的信息交流：8上P39

生态平衡：食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖，相互制约的关系。在生态系统中各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫做生态平衡。

动物与生物反应器：利用生物反应器来生产人类所需要的某些物质，可以节省建设厂房和购买仪器设备的费用，可以减少复杂的生产程序和环境污染。

动物与仿生：科学家通过对生物的认真观察和研究，模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备，这就是仿生。

菌落：细菌的菌落比较小，表面光滑或黏稠，或粗糙干燥。真菌的菌落一般比细菌菌落大几倍到几十倍。霉菌形成的菌落常呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状，有时还呈现红、褐、绿、黑、黄等不同的颜色。

细菌的发现：荷兰人列文·虎克制作了200~300倍的显微镜，观察老人的牙垢，发现细菌。

巴斯德用鹅颈瓶证明了细菌是由原已存在的细菌产生的。还发现了乳酸菌和酵母菌，提出了保存酒和巴氏消毒法以及防止手术感染的方法，后人称他为“微生物学之父”。

细菌的形态和结构：细菌的个体十分微小，大约10亿个细菌堆积起来，才有一颗小米粒那么大。只有用高倍显微镜或电镜才能观察到细菌的形态……细菌没有细胞核8上P60

细菌的生殖：细菌是靠分裂来进行生殖的，有些细菌在生长后期，个体缩小、细胞壁增厚，形成芽孢。芽孢是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力

真菌的繁殖：真菌是通过产生大量的孢子来繁殖后代的。

细菌和真菌在自然界中的作用：1.作为分解者参与物质循环2.引起动植物和人患病3.与动物植物共生。

人类对细菌和真菌的利用：8上P70

生物分类：分类的依据是生物在形态结构等方面的特征。分类的基本单位是种。

植物的分类：8上P81

生物分类从大到小依次是：界，门，纲，目，科，属，种。

生物8年级下

植物的生殖：

有性生殖：它们通过开花、受粉并结出果实，由果实的种子来繁殖后代。种子中的胚，是由两性生殖细胞结合成受精卵而发育出来的。

无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，

嫁接：就是把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。

变态发育：在由受精卵发育成新个体的过程中，家蚕的幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大。这种发育过程称为变态发育。

完全变态：经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，这样的发育过程为完全变态。

不完全变态：经过卵、若虫、成虫三个时期，这样的发育过程为不完全变态。

鸟类的生殖和发育过程：包括求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏

基因控制生物的性状：遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子之间和子代个体间的差异。生物的遗传和变异是通过生殖和发育而实现的。

相对性状：同一性状的不同表现形式。

基因和染色体：细胞核内有染色体，染色体内有蛋白质和DNA。每一种生物细胞内染色体的形态和数目都是一定的。

在生物的体细胞（除生殖细胞外）人的体细胞中染色体为23对

1883年比利时胚胎学家比耐登发现马蛔虫的精子和染色体都只有2对染色体中的其中2条。

基因经精子或卵细胞的传递8下P30

1858~1865奥地利的孟德尔发现了基因的显性和隐性

1902年美国细胞学家麦克郎在男性细胞中发现一对染色体与其它染色体不一样，他把这对染色体称为性染色体。

1905年美国细胞学家威尔逊把男性性染色体称为X染色体和Y染色体，女性细胞中同一对染色体是一样的，都是X染色体。

1953年美国青年学者米勒模拟原始的地球条件和大气成分，合成了多种氨基酸。

生物进化的趋势：由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生。

达尔文的自然学说：在自然界中，生物个体都有遗传和变异的特性，只有那些具有有利变异的个体，在生存斗争中才容易生存下来，并将这些变异传给下一代，而具有不利变异的个体则容易被淘汰。像这样，自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择。生物通过遗传、变异和自然选择，不断进化。

病原体：引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物。

传染病流行的三个基本环节

传染源：能够散播病原体的人或动物。

传播途径：病原体离开传染源到达健康人所经过的途径。如空气传播、饮食传播、生物媒介传播等。

易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。

传染病的预防措施：传染病的预防措施可以分为控制传染源、切断传播途径和保护易感人群三个方面。

人体的三道防线：1.皮肤和黏膜2.体液中的杀菌物质和吞噬细胞3.由免疫器官和免疫细胞产生的抗体。

第三道防线是人体在出生以后逐渐建立起来的后天防御功能，其特点是出生以后才产生的，只针对某一特定的病原体或异物起作用，因而叫做特异性免疫（又称后天性免疫）

免疫的三个功能：1.清除体内衰老、死亡和损伤的细胞2.抵抗抗原的侵入，防止疾病产生3.监视、识别和清除体内产生的异常细胞。

免疫的害处、计划免疫：8下P78

处方药（RX）：必须凭执业医师或执业助理医师的处方才可以购买，并按医嘱服用药物。

非处方药（OTC）：不需要凭医师处方即可购买，按所说说明服用药物。

人工呼吸的方法，胸外心脏挤压：8下P84

外出血：可分为毛细血管出血、静脉出血和动脉出血8下P85