历史期末考试反思(历史考试总结与反思500字)

　在学校，学生经常会考试，考试结束后我们要进行总结与反思，这样才能在下一次的教学中避免同样的错误。以下是由我为大家整理的“历史考试总结与反思500字”，仅供参考，欢迎大家阅读。

历史考试总结与反思500字一

　周进行了xx考试，我是初一历史任课老师。阅完试卷，通过整个试卷的答题和得分情况，总体上，反映了学生对知识的掌握和巩固情况。

　通过这次考试，作为历史科任教师，我需要在以下几个方面调整教学方式和教学思路，并按照通过新课改的要求，很好的完成教学任务。

　首先，我认为不能单方面关注成绩，而应该关注学生对历史学习态度的转变。尽管这次考试，我代课教室成绩不是非常突出，但我发现，在讲题过程中，给予学生解题思路引导和方法的肯定，是非常重要。本来学生有一部分学生基本功不扎实，学习兴趣不浓厚，但需要耐心的引导，培养兴趣，让他们喜欢上这门课。因为要分析试卷，在上课之初，有学生反映后面听不太清楚，希望老师能更大声。虽然是个小问题，但是我很高兴，通过这个小反馈，说明学生还是希望能听清楚老师的讲课，表达他们想学习历史的优良愿望。因此我对座位做了调整。让后面同学可以上课时，坐在教室前面的走廊或者讲桌两侧，改善他们听课的效果，发现在讲题过程中，比较平时，他们的确能认真听讲，并且主动动脑。整个教室的气氛也活跃起来，这是我希望看到的情况，只要他们有学习的愿望，就不担心后面的学生在老师讲课时，事不关己的态度，而影响教学效果和对知识的巩固，这是个非常让人兴奋的信号。而前面的同学，在教室也表现出了应有的主动互动，思路活跃发言主动。让后进的同学，受其感染，也能主动发言，表达自己的观点。这样，所有同学的主动融入，让我觉得，对学生的关注和关心，非常重要，我自己也从中受益匪浅。。

　其次，对学习方式的掌握，也是在平时需要不断的渗透和培养。通过这次的答卷以及考试前，学生的自由复习时的观察和分析发现，在复习过程中，学生对应该掌握的知识点比较模糊，没有抓住重点，所以复习时，不能有针对性，提高效率。好多同学复习时，就是读课文，平均用力。所以，在短时间，巩固知识效果很差，不得重点。这是教学过程不够完善导致的结果。所以，在上课过程中，需要突出重难点，让学生了解哪些是要记忆掌握的，哪些是了解的。通过教学环节的安排，提高分析问题和解决问题能力。这样在课前预习和课后预习都可以有目的和方法，做到事半功倍。通过试题解答的情况，发现学生的在各个题的解答环节，缺乏技巧和方法。譬如选择题，方法和技巧非常重要，譬如排除法等。而对于问题分析，这就要求平时提高分析问题和解决问题能力的要求。而同学不得要领，往往盲目的填写答案，不知道组织语言，反应出解题思路不清晰，知识掌握不牢固。一堆答案，没有重点，失去得分机会。这个是需要在平时的能力培养中需要培养和提高的。

　最后，通过这个考试，更认识到，学生课前预习是需要再次强调的。只有这样，才可以在新课程教学中有深度和广度。通过自己课前预习和准备，学生可以清楚哪些是需要弄清楚，哪些需要提前查找资料了解的，准备功夫必须做足。拓宽了视野，同时也提高自己甄选资料，独立解决问题的能力。这都是需要平时在点点滴滴中积累的。通过这样的训练，新课程教学中，才会使教室更加高效，才不会使得教学过程混乱和无序。因此需要教学过程生动，内容丰富，拓宽学生知识视野，同时，充分调动学生学习的主动性，使教室教学更加生动和高效。

　历史教学，特别是初中历史教学，因为学生对历史知识认知水平有限没有充分的兴趣，所以，要达到教学目标是有难度的。所以，需要不断的调整教学方式，提高自身的教学能力，并多和同行交流，认真吸取同行们教学中的灵感和有效的方法，用在自己的教学实践中。还需要自己不断地拓展自己的知识视野，不断学习才会在教室教学中，做到收放自如，教室生动有趣，吸引学生学习历史课的兴趣，进而培养和提高学生的知识水平和能力，对历史学习充满兴趣。

历史考试总结与反思500字二

　一年一度的xx考试又结束了，在本次考试中我所任教的6个班级的成绩很不理想，原因很多，为了今后的教学能取得更大的成绩，需要总结经验教训，为此就期末考试的情况作以简单分析：

　一、学生方面

　1.史实不清，是致命的弱点。

　2.部分学生态度不端正。或不重视，或认为历史很好学，不过背背而已，就是落下也能很快赶得上。

　3.解题技巧的欠缺。表现在如何从四个选项中找出最佳项，提高正确率；如何审好题，做到紧密结合题目要求作答；如何合理安排卷面，尽量多得分等等。

　4.看书不细。未能听进老师的忠言相告，一相情愿地以为这儿不考，那儿不考，存在侥幸心理，结果遭受沉重一击。

　5.不会读书。学生习惯了把一节教材从头念到尾，而较少注意抓住历史发展的脉搏，体味历史事件之间的联系，领略历史的博大与精深。

　6.学生自主学习能力差，奴隶性强，不肯下工夫，主动去背去记极性差，这是成绩不理想的最主要原因，八年级是中学生两极分化最严重的时期，好学生可以考x分左右，而差生只能考x分左右，差距太大。

　二、教的方面

　1.课时和内容所限，导致学生对于整节内容不能形成系统的认识，影响了他们对教材内容的掌握。

　2.督促检查的力度不够。

　3.历史故事虽能调动学生兴趣，但有时占用时间太长，课堂上应适度调整。

　4. 教师挖掘教材不到位，导致考试时有个别题型学生没有接触过，结果学生无从回答。

　三、其他方面

　1. 本次考试试题出的偏难，题量大涉及范围较广。

　2. 期末考试前时间紧，内容多，期中复习时间少，这也是考试成绩不好的一个原因。

　针对上述原因，在今后的教学工作中我应努力做到：

　1.课堂上老师的授课对社会知识的讲解要透彻，观点要明确，点评要到位。不能出现是是而非，模棱两可的情况。

　2.单元测试和课堂练习要围绕教材，难易得当，切不可脱离学生的实际。

　3.学生的课堂讨论或合作学习，课前要作深入调研，要充分把握好这个“度”。

　4.根据教学进度和学校的实际情况，结合教材尽可能多安排一些理论联系实际的社会实践活动。

　5.对学生课堂听课、讨论、回答问题等的评价要客观公正，不可盲目表扬和一味的说好。

历史考试总结与反思500字三

　xx考试又结束了，为了今后的教学能取得更大的成绩，需要总结经验教训，下面就这次期中考试的情况作以简单分析：

　一、教师方面

　1.课时和内容所限，任务重，为了加快总复习的速度，在x月份中旬学完x年级上册的内容，我没给学生复习历史的时间，让学生自己在课后复习。导致学生对于整节内容不能形成系统的认识，影响了他们对教材内容的掌握。

　2.督促检查的力度不够。

　3.历史故事虽能调动学生兴趣，但有时占用时间太长，课堂上应适度调整。

　学生方面：从试卷看，主要失分是材料1有的学生理解有误，没有抓住中心内容，第一问应是文艺复兴就错，其它问题就全错了；材料2（但这道题不是会考内容）和材料3两个作用和意义。问答题主要失在美国是怎样发展起来的？

　二、学生方面

　1.史实不清，是致命的弱点。

　2.部分学生态度不端正。或不重视，或认为历史很好学，不过背背而已，就是落下也能很快赶得上。

　3.解题技巧的欠缺。表现在如何从四个选项中找出最佳项，提高正确率；如何审好题，做到紧密结合题目要求作答；如何合理安排卷面，尽量多得分等等。

　4.看书不细。未能听进老师的忠言相告，一相情愿地以为这儿不考，那儿不考，存在侥幸心理，结果遭受沉重一击。

　5.不会读书。学生习惯了把一节教材从头念到尾，而较少注意抓住历史发展的脉搏，体味历史事件之间的联系，领略历史的博大与精深。

　6.学生自主学习能力差，奴隶性强，不肯下工夫，主动去背去记极性差，这是成绩不理想的最主要原因。

　三、今后的措施

　1、进一步提高课堂效率，采取及时反馈抽查。期中考试后，我改变了教学方法，采取边复习边抽查。经过验证，每讲一个知识点，我进行重复后，然后，让学生记忆，再抽查；这样做，不仅能集中学生的注意力，进一步牢固地掌握知识，而且课堂气氛紧张，学生生怕漏听了而使自己起来丢脸，因而，调动了学生的主动性，激活了学生的思维，课堂效果非常好。

　2、加强课后的巩固记忆程度，采取做练习的方法。同时要求学生避免照抄照办的现象再次发生。

　四、我的看法

　历史，有人把它看作文科的代表性科目是不为过的，它对你的记忆力、分析力、理解力，及对社会的感知力都有一定的要求。学历史要扎实、牢固、脉络清晰。上下五千年都由一根时间的红线串起，切勿东一个人物西一个事件地无规律记忆。因为那样，虽然把所学的事件都记住了，但这些事件如一盘散沙，缺少战斗力。今天的历史考试已不是单纯考察你对孤立事件的记忆，它要求你在记忆单个事件的基础上，经常重复一项工作——串线。这样的线索可大可小，可横可纵，十分灵活。越是灵活串线，证明你的知识掌握得越牢靠。在此我简单提及一些：最常见的是以时间为线索。这是一条自始至终的大线。也可以人物、民族等为线索。 “线不在多，有之则灵。”另外，要勤思考，千万不要以为历史就是前人的故事，我的任务只是记忆，实际上记忆只是一部分，只是手段，真正考察的是记忆基础上的分析、归纳、比较能力。这也是能暴露弱点的部分。

　在今后的教学中，我会努力探索，大胆尝试，与课改同步，培养学生的创新精神和实践能力，为教育事业奋斗终身。

七年级历史检讨600字

考试检讨主要从剖析错误原因开始写，这是最见功力的部分，是决定一份检讨成败的关键。

期末考试成绩发表了，我的成绩还是不理想，问题主要在历史上，只打了82。5分，仔细地浏览了一遍试卷，考砸的主要原因是：粗心、马虎，做题不认真。这使我想了很多，以后一定要端正我的学习态度、养成良好的学习习惯。

“细节决定成败”，我要改掉做题不细心读题目的坏习惯。有时候我往往就看题目的前半段，就开始解答题目了，结果是答非所问，甚至在书写时丢三落四等等，以后一定会在做题的过程中认真审题，细心读题，把题目看准、看清楚。做完题目后要多检查几遍，绝对不允许自己再犯相似的错误。

“态度决定一切”，我要改掉学习态度不认真的坏习惯。平时对一些简单的历史运算题不认真去计算，对语文和英语的一些记忆性知识马马虎虎，总认为考试时认真做就可以了，可一到考试时还是答不对，从而导致在考试中基础性、记忆性知识的题目失分过多。

在今后，我要改变自己的学习态度，从基础的知识学起，注重一点一滴的积累，并加强训练，确保在基础知识方面不丢分。

“知己知彼，百战不殆”，我要在失败中吸取教训，不断提高自己。虽然这次没有考好，但我不会灰心丧气，不会气馁，我要从现在开始，充分利用这个假期，制定一个学习计划，确立新的学习目标，并长期坚持下去，不断提高自己。

有志者事竟成，失败乃成功之母，我要以更加饱满的精神、更加认真地态度投入到学习中去，我相信，在下次考试中一定能取得满意的成绩。

扩展资料

检讨格式

1、标题

在头行正中写明“检讨书”字样即可；也有注明所犯错误范围或性质，如《关于违反财经纪律的检讨书》。

2、正文

正文由三部分组成：所犯错误事实;对所犯错误的认识;改正错误的决心与措施。

对于这次历史考试我的失利，我感到非常愧疚。其实这次的考题并不难，考出这样糟糕的分数全都是我自己的错误。考试前，我光顾着复习语文的文言文、数学的函数、英语的语法、世界的地理气候、生物分类、还有思想品德——也就是政治。我一直以为自己的历史学的还算不错，就把大部分时间都给了这些学科，以至于没有很好地把中国古代的历史时间表都背下来，每个人物和他们身上发生的事情也记得不太清楚。考试前一天晚上，我突然觉得很不安心，赶紧把历史书从头到尾看了一遍，想尽全力把所有内容都记住，可是由于要背的东西实在太多，我很多东西都是瞬时记忆，背了后面的，又把前面忘了。本来还有一些常识性的知识记着，但由于这样疯狂的短时间背诵，很多内容反而搞混了。以至于第二天考试时，把朝代、人物、事件都记串了。再加上前一天晚上熬夜背书，以至于我考试时非常困，大脑里一片混乱，无法想起来。所以我考了这么一个惨不忍睹的分数。

我觉得，如果我从一开始，每天学完后都背一背，就不会有如此的悲惨下场，就算每天只背10分钟，积少成多，也能把各朝各代的事情都记得清清楚楚，全都理得顺顺当当，绝对不会在考场上出现这样的低级错误！有了这次的教训，我下定决心，从下个学期开始，每次一上完历史课，就把课文和笔记都从头到尾看一遍，想办法记住，不行就编一遍口诀，努力用各种奇招、怪招、巧招把历史事件都熟记于心，这样就不会再犯这样的错误了！

我知道，学习历史是非常重要的。只有学好了历史，才能对祖国的发展、蓬勃、壮大有更深的了解，对我国的传统文化有更深刻的认识；只有学好了世界历史，才能对世界格局变成这样有更清楚的认识，明白每一个国家每一种文化产生、兴起的过程和缘由，对外国文化有更充分的认识，对当今的政治、经济有更好的了解。历史学的认识成果具有传承文化财富的价值。历史学的认识成果，是世世代代的人们创造的一切物质和精神文明成果的记录和总结，是文化价值的结晶。由此决定了历史学具有传承文化财富的社会价值。哲学和各门社会科学、自然科学的发展，文学艺术的创新，都离不开历史的积累和传承。历史学承担着引导人们以科学的态度批判地继承历史文化遗产的任务。历史学本身是一门综合性极强的人文社会科学。它不仅和人文社会科学的其他学科之间，而且也和某些自然科学之间存在着既互相交叉又互相渗透的密切关系。这些都是必须学好历史的原因。所以我必须学好历史，才能更好地领悟其他学科以及各个学科之间的奥秘。